秘密★考試結(jié)束前 【考試時(shí)間：12月14日14：30－16：30】貴州省六校聯(lián)盟2015屆高三第一次聯(lián)考生物 本試題卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)： 1.答題時(shí)，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、班級(jí)、考場(chǎng)號(hào)在答題卡上填寫(xiě)清楚，并請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目，在規(guī)定的位置貼好條形碼。 2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在本試題卷上答題無(wú)效。第Ⅰ卷一、選擇題：共小題，每小題分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。 下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述中正確的是A培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了，B.木棉在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)C一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個(gè)體D生命系統(tǒng)各個(gè)層次各自獨(dú)立，各層次之間無(wú)聯(lián)系有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是 A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體B.水稻細(xì)胞中的中心體參與細(xì)胞有絲分裂C.人的漿細(xì)胞和骨髓造血干細(xì)胞都有細(xì)胞周期D.噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體 3．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的糖類(lèi)與脂質(zhì)的敘述不正確的是A.糖類(lèi)是生物維持生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，也是生物體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)B.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖D.脂質(zhì)分子中H的含量多于糖類(lèi)4．下列關(guān)于生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是A衰老的細(xì)胞，其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變BC.生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密的聯(lián)系D.在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATPA.衰老的生物體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)B.老年人頭發(fā)變白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起D.分化后的細(xì)胞，其核遺傳物質(zhì)不變，RNA和蛋白質(zhì)發(fā)生改變6．關(guān)于酶的敘述，正確的是A.酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物紅細(xì)胞8. 用2 mol?L-1的乙二醇溶液和2 mol?L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體積變化情況如下圖所示。下列表述中不正確的是D.用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到類(lèi)似的結(jié)果9.在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，三位實(shí)驗(yàn)人員剪取2～3mm洋蔥根尖制作裝片的操作步驟(“+”表示操作，“-”表示未操作)如下表所示。則甲、乙、丙對(duì)應(yīng)右圖所示區(qū)域觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是實(shí)驗(yàn)人員操作觀察區(qū)域解離漂洗染色壓片甲-+++b乙++-+b丙++++dA.細(xì)胞重疊、染色體未著色、細(xì)胞呈正方形且排列緊密B.細(xì)胞分散、染色體著色、細(xì)胞呈長(zhǎng)方形且有根毛C.細(xì)胞重疊、染色體未著色、細(xì)胞呈長(zhǎng)方形且有根毛D.細(xì)胞分散、染色體著色、細(xì)胞呈正方形且排列緊密10.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是AB.基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要CD.不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，形成生物的多樣性下圖是真核生物信使RNA合成過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是A.R所示正處于解旋狀態(tài)，B.圖中是以4種脫氧核苷酸為原料合成的C.如果圖中表示酶分子，則它的名稱(chēng)是DNA聚合酶D.圖中的合成后，A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是因?yàn)橥茰y(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息B.在含R型菌的培養(yǎng)基中入S型菌的DNA，S型菌C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的成功，是因?yàn)椴捎猛凰貥?biāo)記法將蛋白質(zhì)與DNA分開(kāi)研究D.赫爾希、蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體來(lái)侵染細(xì)菌，離心后的上清液中放射性? A.由圖乙所示細(xì)胞可判斷，此生物為雄性個(gè)體B.圖甲所示細(xì)胞與正常的體細(xì)胞相比，染色體數(shù)和染色體組數(shù)目均加倍C.圖乙所示細(xì)胞不含同源染色體，有1個(gè)染色體組D.在形成甲細(xì)胞的過(guò)程中，可能發(fā)生了基因突變或基因重組14. 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的描述，錯(cuò)誤的是A.探究減數(shù)分裂中染色體變化的實(shí)驗(yàn)用到模型建構(gòu)的方法B.科學(xué)家探究細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)用到同位素標(biāo)記法C.科學(xué)家在研究細(xì)胞核的功能時(shí)用到了核移植的方法D.摩爾根用假說(shuō)演繹法論證了基因位于染色體上15. 如下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)敘述正確的是A.肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁B.家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者C.四圖均可以表示白化病遺傳D.家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率為16. 下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是A.未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體?B.細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體可能是單倍體C.由生物的雄配子發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體?D.基因型是AAABBBCcc的植物一定是單倍體17.下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的表述，正確的是A.吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用B.抗體的形成過(guò)程與高爾基體有關(guān)D.漿細(xì)胞只能來(lái)源于B細(xì)胞18.取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按下圖所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a’組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b’組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其原因是 A.c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能 B.a’組尖端合成生長(zhǎng)素， b’組尖端不能C.c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能D.a’組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b’組尖端的生長(zhǎng)素不能19.下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，不正確的是 A.運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查時(shí)，與標(biāo)記年齡和性別無(wú)關(guān)C.取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 D.種群密度能精確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)20.下圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)關(guān)結(jié)構(gòu)及關(guān)系。“＋”表示促進(jìn)作用，“”表示抑制作用A.a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①處為B.缺碘時(shí)，激素A和激素B的分泌量會(huì)增加C.嚴(yán)寒環(huán)境下，激素C分泌量酶的活性D.激素A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺素21. 右圖為某反射弧的部分模式圖（為組織液）。下列敘述正確的是A與端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體B興奮在反射弧上傳遞時(shí)，處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)－化學(xué)信號(hào)－電信號(hào)C刺激點(diǎn)，在處測(cè)到電位變化，不能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的D某藥物放在處，刺激點(diǎn)，處沒(méi)電位變化，說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是A.甲地和乙地發(fā)生的演替類(lèi)型相同B.若沒(méi)有外力干擾甲地可重現(xiàn)森林C.森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分D.甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增多 下列關(guān)于生物體內(nèi)具有重要生理作用的物質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般由ATP水解提供能量B同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著C種子從休眠狀態(tài)進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)，自由水／結(jié)合水比值下降D人體血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)第Ⅱ卷包括必考題和選考題兩部分。第2題～第題為必考題，每試題考生都必須做答。第3題～第題為選考題，考生根據(jù)要求做答。（一）必考題（題，共分）土壤含水量（%）葉綠素a含量（mg/cm2）葉綠素b含量（mg/cm2）C5的再生速率（μmol/m2?s）正常光800.0180.0041.9400.0280.0071.6弱光800.0170.0041.2400.0250.0071.4（1）實(shí)驗(yàn)表明，光照減弱時(shí)，會(huì)使葉綠素 （a/b）的含量下降，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和 [H]不足，直接影響暗反應(yīng)中 。（2）據(jù)表分析，在 條件下，西紅柿的產(chǎn)量最低。此時(shí)，若在溫室中可采取 措施來(lái)提高產(chǎn)量。（3）研究發(fā)現(xiàn)，西紅柿植株頂部和底部沒(méi)有明顯溫差的情況下，頂部葉片的凈光合作用速率高于底部葉片的主要原因是 。（4）科研人員在研究中還發(fā)現(xiàn)，只有在光照下，發(fā)育過(guò)程中的葉綠體才逐漸形成葉綠素。葉綠體中增加受光面積的結(jié)構(gòu)是 ，葉綠素基因表達(dá)主要受 環(huán)境因素影響。27. （7分）主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式可以按照生命所需吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排除代謝廢物，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”。為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑。請(qǐng)分析回答：⑴主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是 。⑵本實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是 。⑶請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量________________________________。⑷實(shí)驗(yàn)得到如下圖所示的結(jié)果。①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定 。②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是 。③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是 。28. （7分）某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因( A和a，B和b)控制。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．基因組合A__BbA__bbA__BB或aa__ __花的顏色粉色紅色白色（1）現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株做親本進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅色,則親代白花的基因型。（2）為探究?jī)蓪?duì)基因( A和a，B和b)的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交。第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：①如果子代花色及比例為，則兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律，可表示為下圖第一種類(lèi)型（豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位貴州省六校聯(lián)盟2015屆高三第一次聯(lián)考試卷（生物）
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