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孝感市２０１３—２０１４學(xué)年度高中三年級(jí)第二次統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試　　本試卷共１４頁。滿分３００分，考試時(shí)間１５０分鐘�！镒？荚図樌�★ 注意事項(xiàng)： １?答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填涂在試題卷和答題卡上． ２?考生答題時(shí)，選擇題請(qǐng)用２Ｂ鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效． ３?考試結(jié)束，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交． 以下數(shù)據(jù)可供解題時(shí)參考： 相對(duì)原子質(zhì)量（原子量）：Ｈ １�。� １２�。� １６�。危� ２３�。� ３２�。� ３９ Ｔｉ ４８　Ｃｒ ５２�。停� ５５�。疲� ５６�。拢� １３７ 選擇題（共２１小題，每小題６分，共１２６分。） 一、選擇題（本題共１３小題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。） １．右圖表示某酶促反應(yīng)過程，它所反映酶的某一特性以及字母ａ、ｂ、ｃ最有可能代表的物質(zhì)依次是Ａ?高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽Ｂ?專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖Ｃ?專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖Ｄ?高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸２．手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒時(shí)期，可引起手、足、口腔等部位的皰疹。以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是Ａ?腸道病毒的遺傳物質(zhì)由５種堿基和８種核苷酸組成Ｂ?腸道病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，內(nèi)含線粒體Ｃ?腸道病毒可以獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝Ｄ?腸道病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的３．某基因含有３０００個(gè)堿基，腺嘌呤占３５％。若該ＤＮＡ分子以１５Ｎ同位素標(biāo)記的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制３次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心，進(jìn)行密度分層，得到結(jié)果如圖①；然后加入解旋酶再離心，得到結(jié)果如圖②。則下列有關(guān)分析正確的是Ａ?Ｘ層中的基因只用１４Ｎ標(biāo)記，Ｙ層中的基因只用１５Ｎ標(biāo)記Ｂ?Ｗ層中含１５Ｎ標(biāo)記的胞嘧啶３１５０個(gè)Ｃ?Ｗ層與Ｚ層的核苷酸數(shù)之比為１∶４ Ｄ?Ｘ層中含有的氫鍵數(shù)是Ｙ層的３倍４．干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床技術(shù)，自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞，以替代損傷的胰島Ｂ細(xì)胞，達(dá)到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是Ａ?骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成不同，基因表達(dá)產(chǎn)物不同Ｂ?骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同，基因表達(dá)產(chǎn)物不同Ｃ?胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失，分化成為胰島樣細(xì)胞Ｄ?胰腺組織微環(huán)境對(duì)骨髓干細(xì)胞分化無影響，分化是由基因決定的５．某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問題，設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入１０ｍＬ含酵母菌的培養(yǎng)液，后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，用重物拴住并固定，再將整個(gè)裝置置于３０℃的恒溫箱中，下列說法不正確的是Ａ?實(shí)驗(yàn)開始３０ｍｉｎ后燒杯內(nèi)液面發(fā)生了變化，原因可能是酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸Ｂ?為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)將不含酵母菌的培養(yǎng)液注入氣球作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)Ｃ?如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌是否進(jìn)行過無氧呼吸，可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有酒精Ｄ?若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無氧呼吸的最適溫度，可以通過調(diào)節(jié)恒溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測(cè)指標(biāo)來實(shí)現(xiàn)６．右圖是鷹對(duì)不同種群數(shù)量的鴿群發(fā)起攻擊的成功率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的是Ａ?此圖說明捕食者數(shù)量會(huì)隨著被捕食者的增加而增加Ｂ?此圖說明鷹的攻擊成功率與鴿的種群數(shù)量是一種負(fù)相關(guān)的關(guān)系Ｃ?此結(jié)果可反映生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制Ｄ?此圖反映出生物的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)２９.（８分）科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結(jié)果如圖甲所示。（１）圖甲中限制ａ－ｂ段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 。（２）圖甲中ｃ－ｄ對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 ； 根據(jù)植物的生理活動(dòng)規(guī)律推斷，凈光合速率由ｅ點(diǎn)急劇下降到ｆ點(diǎn)的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（３）在圖甲中ｆ點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)生成［Ｈ］的場(chǎng)所是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（４）某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置４８ｈ后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面（如圖乙）。光照一段時(shí)間后去除錫箔紙，用碘液處理。觀察葉片，沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位有 （多選）。Ａ?ａ　　　　�。�?ｂ　　　　　Ｃ?ｃ　　　　�。�?ｄ　　　　�。�?ｅ ３０.（１０分）果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱為剛毛，一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。（１）已知控制剛毛性狀的基因不在性染色體的同源區(qū)，卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的？ 對(duì)此，有一種假說認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中Ｘ染色體上的基因發(fā)生了顯性突變（隱性基因突變?yōu)轱@性基因），請(qǐng)嘗試再?寫出兩種假說： 　　　 　 。（２）若已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，Ｆ１的表現(xiàn)型全部為直剛毛，Ｆ１雌雄果蠅交配，Ｆ２的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅：直剛毛雄果蠅：卷剛毛雄果蠅＝２∶１∶１，并且控制剛毛形態(tài)的基因不在常染色體上。據(jù)此事實(shí)來推斷，最合理的假說是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。依據(jù)這一假說進(jìn)行演繹推理，并利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是 　 　 。３１.（９分）利用發(fā)光細(xì)菌，對(duì)海水是否受到重金屬污染及其污染程度，可以進(jìn)行生物監(jiān)測(cè)。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并回答問題。（一）實(shí)驗(yàn)原理：生活在海洋中的發(fā)光細(xì)菌，當(dāng)海水受到重金屬污染時(shí)，其代謝會(huì)受到影響，導(dǎo)致發(fā)光受到抑制，其抑制的程度可用抑光率（發(fā)光被抑制的百分率）來表示。（二）實(shí)驗(yàn)材料及器具：發(fā)光細(xì)菌懸液、受重金屬污染的海水水樣、３％ＮａＣｌ溶液、熒光分光光度計(jì)（用于測(cè)定細(xì)菌發(fā)光強(qiáng)度）、試管等。（三）實(shí)驗(yàn)步驟： （１）按下表配制各組溶液： （２）完善實(shí)驗(yàn)步驟：１號(hào)試管中應(yīng)加入：３％ＮａＣｌ溶液、海水水樣、發(fā)光細(xì)菌懸液分別為 、 、 ｍＬ。（３）各試管搖勻，培養(yǎng)１５ｍｉｎ后，利用熒光分光光度計(jì)進(jìn)行測(cè)定。（４）記錄 。（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理： （１）計(jì)算相對(duì)抑光率。按照公式：相對(duì)抑光率＝ 計(jì)算各組相對(duì)抑光率。（２）假如實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示，則直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是 ，縱坐標(biāo)名稱是　　　　　　　　。（３）根據(jù)坐標(biāo)圖，填寫表格如下： （五）結(jié)論： 根據(jù)表格所示的假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：海水水樣　　　　　　　　　　　　　　　。３２.（１２分）科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅（種１與種２）的進(jìn)化過程時(shí)發(fā)現(xiàn)：①在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型ａａｂｂｃｃＤＤｅｅｆｆ，隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因型（見下圖）。②當(dāng)基因Ａ與Ｂ同時(shí)出現(xiàn)在個(gè)體中會(huì)發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因Ｃ與Ｄ或Ｅ與Ｆ同時(shí)出現(xiàn)也發(fā)生胚胎早亡。（１）甲地所有的果蠅可被稱為 。（２）北美大陸不同區(qū)域在階段Ｉ出現(xiàn)了基因結(jié)構(gòu)的差異，這種變化說明基因突變具有 的特點(diǎn)。（３）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對(duì)歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間差異的最高級(jí)別屬于 （物種、個(gè)體、基因）之間的差異。判斷的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（４）北美大陸在階段Ⅱ時(shí)，一些地區(qū)的果蠅類型消失，其消失的原因可能有 （多選） Ａ?某些類型的果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境　　�。�?環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因定向突變Ｃ?突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因Ｄ?某些果蠅類型的天敵大規(guī)模增加（５）若甲地果蠅（種１）一個(gè)基因組含有１５０００個(gè)基因，甲地共有果蠅５００００只；戊地果蠅（種２）一個(gè)基因組比甲地果蠅多了２５個(gè)新基因，戊地共有果蠅３８０００只。那么，兩地果蠅種群基因庫(kù)的大小狀態(tài)是： 。３９．【生物選修１生物技術(shù)實(shí)踐】（１５分） 某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把圓褐固氮菌（可利用空氣中Ｎ２合成含氮有機(jī)物）和酵母菌混合在一起，得到混合菌。請(qǐng)你完成得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的分離實(shí)驗(yàn)步驟，并回答有關(guān)問題： （１）主要步驟： ①制備兩種培養(yǎng)基：一種是 培養(yǎng)基，另一種是加 的培養(yǎng)基。分別分成兩份，依次標(biāo)上Ａ，Ａ′和Ｂ，Ｂ′，備用。②分別向Ａ、Ｂ培養(yǎng)基中接種 。③接種后，放在恒溫箱中培養(yǎng)３～４天。④分別從Ａ、Ｂ培養(yǎng)基生長(zhǎng)良好的菌落中挑取菌種，按照Ａ→Ａ′，Ｂ→Ｂ′的方式進(jìn)行接種。⑤接種后，把Ａ′、Ｂ′培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)３～４天。（２）回答問題： 在步驟①中，為保證無雜菌污染，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用的主要措施有：對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行　　　　　　　　　��；將 在酒精燈火焰上滅菌；接種過程在 附近進(jìn)行。第④⑤兩個(gè)步驟的目的是獲得 　。４０．【生物選修３現(xiàn)代生物科技專題】（１５分） （１）檢測(cè)目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是檢測(cè) 。直接向人體組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)移基因的治病方式叫 。（２）將細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)按其種類和所需數(shù)量嚴(yán)格配置而成的培養(yǎng)基稱為　　　　　　　　　　，細(xì)胞培養(yǎng)所需ＣＯ２氣體的主要湖北省孝感市2015屆高三第二次統(tǒng)一考試生物試題（WORD版）
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