太湖中學(xué)2014屆高三上學(xué)期期中考試語文試題 第Ⅰ卷（閱讀題 66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。人是能夠思考的動物，因此現(xiàn)代人類的動物分類學(xué)名稱是“智人”。然而思考的能力須經(jīng)過訓(xùn)練始得發(fā)展。不同文化訓(xùn)練思考的方法各有所長，于是每一種文化都有其獨特的思考方式。中國人的思考方式也許有下列幾項特色，而這些特色也影響著我們對人、對事、對物的視野與角度。第一個特色，相對于希臘文化與印度文化的續(xù)密邏輯，中國人比較取徑直觀與體會。中國人日常語言中成語特多；中國文學(xué)中用典是其特色，這兩者都采用一連串的模擬，提供一些相近的印象，然后重疊這些印象，建立起一個新的印象。這一過程只能意會，不易言宣。中國人擅長此道，找一個“悟”字，代表直觀體會。印度佛教傳入中國，在中國經(jīng)過華化終于成為發(fā)揚(yáng)光大的宗派。不是理論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈ㄗR宗，而是直指心境的禪宗與誠心念佛的凈土宗。在中國人的日常經(jīng)驗中，“悟”是時時出現(xiàn)的思考方式。第二個特色，中國人觀察事物往往重視統(tǒng)攝全面，而不喜歡對局部進(jìn)行分析。以中醫(yī)理論為例，經(jīng)脈遍布全身，氣血周流順暢，則身體康健。若有病痛，中醫(yī)不愿頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是從全身的整治調(diào)理下手。中國的繪畫以氣韻生動為上，也是看一幅畫的全面性，為此，中國畫家一落筆就定了全局，不能在中途修改。這種例證不勝枚舉，說明中國人不注重局部分析的思考方式。第三個特色，中國人習(xí)慣于從有機(jī)的變化中看世界。中國人的詩詞中最多的是對時節(jié)的感慨，中國人的宇宙感處處都是活潑的生命，而且生命本身就是值得尊重的價值。鳥飛魚躍，是一個境界：綠滿窗前，是一個境界：天心月圓，是一個境界。有機(jī)的宇宙觀與上述全面性的考察又是互相關(guān)聯(lián)、難以區(qū)分的。因此，研究中國科技史的李約瑟曾經(jīng)指出，中國人的有機(jī)宇宙觀是中國文明的特征，截然不同于牛頓力學(xué)的機(jī)械宇宙觀。第四個特色，是中國人對于“動態(tài)”的注意�！兑捉�(jīng)》一書全是討論變易的過程；五行相生相克，也是不斷變化的動態(tài)�！拔幕币辉~其語根是“人文化成”，本身即是變化，而不是形態(tài)。太極圖代表著進(jìn)行中的變化，變化即是常態(tài)。這一命題又與上述有機(jī)的宇宙觀互為表里，陳述了中國人思考方式的特色。以上四項思考方式其實也是彼此相關(guān)、互相加強(qiáng)的。全面、有機(jī)與動態(tài)三項只是從不同的角度陳述相同的現(xiàn)象，而直觀的悟性則以非分析的思考統(tǒng)攝上述三個思考的角度。這些思考方式落實在中國人的人生態(tài)度中即是認(rèn)識世事多變化，也準(zhǔn)備面對變化�！叭旰�?xùn)|，三十年河西”“天下無不散的筵席”“日中則仄，月盈則虧”“盛極必衰，否極泰來”……有了這些對變化形勢的理解，中國人不是坐待命運(yùn)降臨的宿命論者，而是隨時準(zhǔn)備面對變化的命運(yùn)調(diào)整自己的反應(yīng)。這是一種樂觀的命運(yùn)論。正如海邊沖浪的弄潮兒，隨時抓住變化的浪頭，調(diào)整自己的動作。在滿湖時，為即將開始退潮而警惕；在谷底時，準(zhǔn)備抓住再次上升的契機(jī)。這種智慧不能全由直覺獲得，必須有一定深度的哲學(xué)探討，始能濃縮為日常生活中的人生智慧。1．從原文看，下列對“中國人的思考方式的特色”的理解，不正確的一項是（3分）（ ）A．中國人的思考方式是以悟為代表，比較重視直觀體會，這是與具有縝密邏輯的印度文化與希臘文化相比而言的。B．中國人觀察事物不注重局部分析，觀察事物的方式通常是重視統(tǒng)攝全面，中醫(yī)與繪畫就是這一思考方式的例證。C．中國人習(xí)慣于從有機(jī)的變化中看世界，李約瑟認(rèn)為，中國人的有機(jī)宇宙觀與牛頓的力學(xué)的機(jī)械宇宙觀截然不同。D．中國人的有機(jī)的宇宙觀與中國人對“動態(tài)”的注意構(gòu)成表里，表達(dá)了中國人思考方式的特色。2．下列對原文內(nèi)容的分析，不正確的一項是（3分） （ ）A．中國的繪畫以氣韻生動為上，看一幅畫的全面性，中國畫家一落筆就定了全局，不能在中途修改，這是中國人不注重局部分析的思考方式的一個例證。B．因為中國人的詩詞中最多的是對時節(jié)的感慨，所以中國人對宇宙感覺處處都是活潑的生命，認(rèn)識到生命本身就是值得尊重的價值。C．“文化”一詞本身即是變化，而不是形態(tài)，它的語根是“人文化成”，太極圖就代表著進(jìn)行中的變化。D．直觀的悟性是以非分析的思考統(tǒng)攝有機(jī)、全面與動態(tài)三個思考的角度，而這三個思考的角度只是從不同的角度陳述相同的現(xiàn)象。3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（3分） （ ）A．現(xiàn)代人類的動物分類學(xué)名稱是“智人”，因為人是能夠思考的動物。每一種文化有獨特的思考方式，中國人的思考方式有四項特色。B．傳入中國的印度佛教，在中國經(jīng)過華化終于成為發(fā)揚(yáng)光大的宗派。不是直指心境的禪宗與誠心念佛的凈土宗，而是理論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈ㄗR宗。C．中國人的思考方式的四個特色之間互相加強(qiáng)、彼此相關(guān)，這些思考方式落實在中國人的文化與人生態(tài)度中就是認(rèn)識世事多變化，也準(zhǔn)備面對變化。D．中國人對“天下無不散的筵席”的理解，說明了具有樂觀的命運(yùn)論，隨時準(zhǔn)備面對變化的命運(yùn)調(diào)整自己的反應(yīng)，這種智慧是由深度的哲學(xué)探討濃縮的。二、（33分） 閱讀下面的文言文，完成4?7題。張宏勛詩集序 劉大槐 天下之達(dá)道五①，而其一曰朋友之交。朋友者，所以析疑勸善，相切磋以進(jìn)于道。故為仁者必取友。一理之未明，讀書十年之久而不能貫，諮之于友，一朝而豁如；無友則雖終至于悟，而日月亦已淹矣。凡人之為善，獨為之則怠，共為之則精力以相感而生；將為不善，然懼吾友之知，亦或逡巡而中止。 嗚呼！友道之衰也久矣。逐逐焉惟勢是趨，惟利是騖。勢既去，利既盡則疏；又或相見則相諛，背則從而毀之。此不可以為友也。 余觀今之為友者，無故而聚于一室，酒食嬉戲，相與為放辟淫侈②之談�？鬃又^群居而言不及義，豈不難矣！抑或弛廢其心，其與友相接，漫漫昏昏，無可相切磋之具，是則余之憂乎？余謂人不可無友，而友不可以常聚，平居則各鍵其門，各專其務(wù)，如田之有畔。逾時而一晤，晤則出所疑以相質(zhì)問吾友，所得于未相見之日者有幾？其未知而今乃進(jìn)于知者幾何物？其已能而習(xí)之，以無至于忘者幾何事？有善則相旌，有不善則相訾（Zǐ），友之道如是而已。 余客游京師，寓居京城之外，而震澤張君宏勛寓居城內(nèi)，相去六七里，每旬日或半月之間，則張君必一出相見。相見則必有書一幅，畫一卷，詩數(shù)篇，袖而出之以共賞，宜其業(yè)之日益精。久之，其詩日益工，則亦日益富，裒③然成集而問序于余。余偉張君之每出必以文會余，而愧余之獨無以就正于張君也，于交友之道不能無所感，遂書之以為張君詩集序。 （選自《劉大槐集》） 【注釋】①《禮記?中庸》：“君臣也，父子乜，夫婦也，昆弟也，朋友之交也，五者天下之達(dá)道也�！雹诜疟僖蓿悍趴v而不加收斂。③裒（p6u）：聚集。4．下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是(3分) A．所以析疑勸善 勸：勉勵 B．惟利是騖 騖：追求 C．余偉張君之每出必以文會余 偉：敬佩 D．而愧余之獨無以就正于張君也 正：正確5．下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是（3分） A．而日月亦已淹矣 逾時而一晤 B．友道之衰也久矣 余觀今之為友者 C．背則從而毀之 平居則各鍵其門 D．袖而出之以共賞 余偉張君之每出必以文會余6．下列四項中符合作者“交友之道”的一項是(3分)①朋友者，所以析疑勸善，相切磋以進(jìn)于道②逐逐焉惟勢是趨，惟利是騖③無故而聚于一室，酒食嬉戲④平居則各鍵其門，各專其務(wù)⑤有善則相旌，有不善則相訾⑥相見則必有書一幅，畫一卷，詩數(shù)篇①④⑥ B.②④⑤ C.③⑤⑥ D.①③⑤ 7. 把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）①將為不善，然懼吾友之知，亦或逡巡而中止（4分）②有善則相旌，有不善則相訾，友之道如是而已（4分）閱讀下面這首詩，完成8～9題（8分）南湖早春①自居易風(fēng)回云斷雨初睛，返照②湖邊暖復(fù)明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴯語未成。不道③江南春不好，年年衰病減心情。[注]①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、?子口以南稱南湖。元和十年（ 815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的自居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，洗血國恥，反被政敵誣為越職言事，于是年秋被遠(yuǎn)貶江州。②返照：陽光倒影。③不道：不是說。8．詩的哪幾聯(lián)描寫了早春之景？詩人又是如何描寫的？請簡要分析。（4分）9．請從情與景關(guān)系的角度，簡要分析這首詩表達(dá)的情感。（4分）10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做8小題）（8分）（1） ▲ ，固前圣之所厚。 （屈原《離騷》）（2）我有嘉賓， ▲ 。 （曹操《短歌行》）（）（）（5）后人哀之而不鑒之， ▲ 。 （杜牧《阿房官賦》）（6）_____________ ,天涯共此時 （張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）（7）此地一為別 ，-_____________ （ 李白《送友人》）（8）————— ，迢迢不斷如春水 （歐陽修《踏莎行》）（9）鳥雀呼晴， ▲ 。 （周邦彥《蘇幕遮》）（10） ▲ ，身世浮沉雨打萍。 （文天祥《過零丁洋》）三、（25分）閱讀下面的文字，完成11～14題。馬 語莫 言像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過來拂過去，使我從睡夢中醒來。眼前晃動著一個巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動。我猛然驚醒，身后的現(xiàn)代生活背景悄然退去，陽光燦爛，照耀著三十多年前那堵枯黃的土墻。墻頭上枯草瑟瑟，一只羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌，墻前有一個傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著，都垂著頭反芻，看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿了牛毛，土墻上涂滿了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒有摸雞也沒有安徽省太湖中學(xué)2014屆高三上學(xué)期期中考試（語文）
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