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　　高考語文復(fù)習(xí)是需要不斷積累的，語文包括字詞、詩歌鑒賞、閱讀等多種題型，要想把語文學(xué)好，必須在平時注意積累和訓(xùn)練。語文看似很簡單，但要想考高分也是很困難的，所以高三學(xué)生復(fù)習(xí)時要多總結(jié)，學(xué)會聯(lián)想記憶，扎實記住每個考點(diǎn)。閱讀能力的結(jié)構(gòu)，包括閱讀的認(rèn)知、理解、記憶、速度和技能、理解鑒賞、評價及創(chuàng)造性閱讀等，本文重點(diǎn)講閱讀規(guī)律、方法、效率。

　　第一步，閱讀認(rèn)知，提高語言自學(xué)認(rèn)讀能力。

　　首先要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識，要會用工具書，掃除認(rèn)知上的障礙。具有準(zhǔn)確地將書面文字符號轉(zhuǎn)化為主體語言(意義)信息的能力。這是閱讀中最基本最起碼的一種能力。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，認(rèn)識1-500個字，達(dá)到掃盲標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)識4500個字，可閱讀一般文章;認(rèn)識5000個字以上，用工具書可閱讀一般文言文。有的學(xué)生之所以閱讀能力差，就是因為沒有掌握足夠數(shù)量的字詞。詞主要是實詞和詞組表達(dá)概念，而概念是思維的“細(xì)胞”。

　　句子是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，般用來表達(dá)判斷，表達(dá)相對完整的思想。對句子的理解不單要求掌握訓(xùn)義，也要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了。由此可見，測讀的重要困難，往往是不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認(rèn)真學(xué)好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎(chǔ)，對我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺得學(xué)好語文對訓(xùn)練個人的思維很有幫助�？梢允顾枷敫�有條理。這些，對我后來的思維有很大好處�！�

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　　培養(yǎng)認(rèn)讀能力，目的在于積累語言文字的感性材料和各種知識。要提高閱讀能力，關(guān)鍵是認(rèn)字、識詞、析句，通過大量閱讀多掌握一些倒匯，而勤翻字典、詞典，則是土要的途徑。

　　其次，要掌握基本的科學(xué)知識。不掌握自然科學(xué)和社會科學(xué)的基本知識，就會給閱讀帶來很多不便，甚至困難重重�，F(xiàn)在報紙上經(jīng)常出現(xiàn)“生態(tài)平衡”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎(chǔ)知識�？梢�，要想在現(xiàn)代社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學(xué)文化知識才行。

　　第二步，閱讀理解，提高語文理解能力。

　　閱讀時要抓住書中的精髓，實現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化。愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會把自己誘離要求的一切。”華羅庚說：“高中程度的同志可以回想一下過去學(xué)過的小學(xué)算術(shù)、初中的代數(shù)，在腦子里還有那么多嗎?沒有那么多了。因為我們理解了，會運(yùn)用了。這就是說書變薄了�！边@就是說，閱讀時要實現(xiàn)由多而雜到少而精的轉(zhuǎn)化。

　　第三步，閱讀鑒賞，提高鑒別與欣賞的能力。

　　鑒別，也就是判斷、辨析;欣賞，也就是感受、體驗。閱讀鑒賞的內(nèi)容，包括文章或作品思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩個方而。前者指把握其題旨，了解作者的意圖，進(jìn)而評定文章內(nèi)容的優(yōu)劣高低;后者指考察其體裁、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法，對前人的繼承和創(chuàng)新關(guān)系及風(fēng)格等。閱讀鑒賞應(yīng)遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，具備實事求是的科學(xué)態(tài)度和定的文化藝術(shù)修養(yǎng)。閱讀鑒賞能力，在閱讀能力中占重要地位，只有善于鑒賞，才能善于吸收，領(lǐng)悟精妙，獲得美的亨受。

　　第四步，閱讀表達(dá)，提高語言吸收能力。

　　閱讀后，要通過回憶再檢查下閱讀的效果。對已經(jīng)理解的內(nèi)容要善于用簡練的語言表達(dá)出來，寫在讀書筆記上，以備日后裔用。錢偉長說過：“讀一本書，就要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學(xué)到手，然后回憶一下，看自己解決一些什么問題，還有哪些沒有解決。對一時無法解決的問題，最好用本子記錄下來，以便以后解決。”

　　閱讀后，用自己的語言將文章或作品的內(nèi)容表現(xiàn)或傳達(dá)出來的能力，即用獨(dú)特的方式加工語言信息和語言形式進(jìn)行記憶和存儲編碼轉(zhuǎn)換的能力，是閱讀要實現(xiàn)的重要目標(biāo)。閱讀表達(dá)可分為口頭表達(dá)和書而表達(dá)兩種。口頭表達(dá)指對文章或作品的內(nèi)容進(jìn)行口頭復(fù)述、解釋或表達(dá)。書而表達(dá)指對文章或作品的內(nèi)容用文字復(fù)述解釋或評述。廣義的書而閱讀表達(dá)還包括編寫提綱、表解、圖示、讀書筆記等。閱讀表達(dá)與寫作能力有著非常密切的關(guān)系，它有助于直接提高寫作的表達(dá)能力。

　　本文提到的學(xué)習(xí)方法只是高考復(fù)習(xí)中的一小部分，高三復(fù)習(xí)方法遠(yuǎn)不止這些，大家可以在備考頻道查看更多多解題方法和答題技巧，幫助那些不會學(xué)習(xí)的同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。希望大家能夠不畏艱難，勇攀高峰，在挫折中前行，激發(fā)自己內(nèi)在的潛能，從而實現(xiàn)自我人生價值，讓自己的人生更加輝煌!