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王舸，畢業(yè)于四川省成都市外國語中學，他以672分的高分摘取了2004年成都市高考理科狀元桂冠。

　　高考成績：語文124 數(shù)學145 外語 136 綜合科 287。

　　志愿：清華大學建筑系建筑專業(yè)。

　　新不如舊

　　看新書不如看舊書。王舸說復習遠遠要比預習更重要。因為結合實際情況來分析，預習雖然是必不可少的，但如果把過多的精力放在預習這個環(huán)節(jié)，花大量的時間對教材進行“粗加工”，實在是得不償失。復習不是簡單的重復，真正有效的復習是要求同學們將已經學習過的內容在一個橫面上鋪展開來，這是一個建立橫向聯(lián)系和融會貫通的過程。有的同學在復習的時候打不開思路，局限在已知的幾個知識點上，做著重復低效的勞動。這樣長時間處于低效率的學習狀態(tài)，打時間戰(zhàn)是不可取的。長時間的低效率學習不僅對提高成績無益，更嚴重的后果是會挫傷學習的積極性；另一類同學則恰恰相反，片面追求“高效”，一味地朝前猛趕，整個知識體系沒有形成網(wǎng)絡，只是一根單線條，很容易在某些環(huán)節(jié)形成斷裂，這樣的結果只會是墻頭蘆草根基不牢，難有長足的發(fā)展。正確的復習方法能夠及時糾正這兩方面的偏差。具體說來，就是要選擇精當?shù)牧曨}進行充分練習，在復習的時候注意相關知識的連接點，相互交織形成網(wǎng)絡，并自己動手理清體系脈絡，把書讀薄。其次，合理安排復習時間，持之以恒，對自己掌握的東西要有明確的概念，解決那些似是而非的知識盲點。

　　在“斧子”資料的選擇上，最好請你的老師幫忙�，F(xiàn)在市面上流行的學習資料種類繁多讓人眼花繚亂，而我們的學習時間非常緊張，自由安排的時間少之又少。如果你在作了一套練習題之后發(fā)現(xiàn)自己收獲甚微，你一定會氣憤得恨不能把這本垃圾撕碎。與復習配套，你需要一套有效的學習資料。但不要把時間和精力花在這些本來可以省力的地方。不要輕信名牌，也不要人云亦云隨波逐流，適合別人的不一定適合你。“讓你的老師幫你選吧。”王舸說。但這樣的前提是要讓老師了解你的學習狀態(tài)，這就需要以和老師的深入的交流做為前提了。

　　以不變應萬變

　　就學習而言，心態(tài)很重要。王舸講述了一次考試的事，在高考前摸底考試的時候，那是第三次診斷考試考綜合科，兩個半小時的考試他提前一個小時就交了卷，被老師“痛斥”了一頓，考試結果卻讓老師哭笑不得，他考了270多，很好的分數(shù)。在高考前出現(xiàn)這樣的“考試不嚴肅認真”的情況真是少見！但從中可以看出兩個字——信心。緊張的學習和激烈的競爭使同學們都產生逆水行舟不進則退的危機感，隨之在精神上不由自主地產生一種緊張情緒。這種不良的心理因素發(fā)展下去，會在考場上表現(xiàn)出它的惡果，不少同學或多或少的都會表現(xiàn)出怯場的現(xiàn)象。這是缺乏信心的表現(xiàn)。自信是以實力作為基礎的。試想，如果在你的知識結構上出現(xiàn)很多的盲點，整個知識體系紛亂如麻，你能有信心去面對考試嗎？良好的心理素質要在平時注意培養(yǎng)。因此，在學習的過程中，要堅持腳踏實地。須知冰凍三尺非一日之寒，欲速則不達。信心不僅是平時學習中的動力，也是考場上拿分的保證，是發(fā)揮你的考試技巧的前提。在平時的考試訓練中，老師要求我們，既然是考試嘛，就要把能拿的分都拿到。我們在考試當中難免會遇到攔路虎，缺少信心的人在遭遇這樣的難題之后，面臨的幾乎就是一場全面的潰敗，因而他們分數(shù)起伏極大。相反，有信心的同學則能夠在小小挫折之后盡快恢復，縱橫捭闔盡情發(fā)揮，因而分數(shù)也就能相對穩(wěn)定在一個較高的水平。

　　曾經滄海

　　天空并不總是蔚藍的，有時它會陰沉灰暗，這對于每個人都一樣。我問王舸：你是那種天才型的學生還是勤奮型的學生？你的成績是不是一直就這樣遙遙領先呢？他說，我是個很普通的學生。王舸回憶在高一的時候，有一段時間，他的英語成績有一個巨大的滑坡，年級排名已經跌到100多名，形勢嚴峻。怎么辦呢？他對自己的學習情況進行了細致深入的思考之后，毅然作出了一個大膽的決定，主動提出申請?zhí)�轉到另一個班上。因為他覺得自己的學習方法跟老師的教學節(jié)奏教學方法有難以磨合的地方，而他平時就和學校所有的老師相當熟悉，所以他很快就作出了選擇。接下來便是更艱苦的學習，結果證明了他是對的。無疑，這樣做要面對很大的壓力和風險，這就要求他必須對自己有相當清醒的認識，弄明白自己在學習過程的需求，進而作出準確的定位。

　　自己做主

　　王舸的父母都是層次很高的知識分子，可謂書香門第，這樣的土壤中長出的苗裔想必是盡得天時地利了吧？在采訪中，我提到了這個問題，卻得到意料之外的回答。王舸說在他的學習過程中，受到家庭環(huán)境的影響其實是很小的，和現(xiàn)在大多數(shù)的同學一樣，他是個住校生，大部分的時間都是在學校里度過。而且他的父母親都是文科出生，幫助幾乎不大。“學習要靠自己。”他這樣總結。家庭教育是現(xiàn)在教育的一個熱點問題，很多的家庭對于孩子的教育可謂不遺余力，各種形式的家教大行其道，我適時的提出這個問題。王舸認為，就他自己的學習而言，他覺得家教是沒有必要的，“也許各人的情況不一樣，但我認為學校老師安排的時間和我自己下來的練習就已經足夠了。”

　　兼容并蓄

　　王舸填報的是清華大學的建筑系，對于這樣一個文理兼修的專業(yè)，他很清晰地感受到文科的學習，人文方面的修養(yǎng)以及傳統(tǒng)文化的浸潤會對他以后的學習將產生重要的影響。就建筑作為一門藝術而言，它要體現(xiàn)更多的文化內涵，體現(xiàn)中國人的審美觀點。而這樣的熏陶是一個緩慢而長久的積累過程。考試不是學習的目的，我們也不是為考試而生。將學習和考試綁在一起的觀點實在過于狹隘。胸有大志的人自會眼觀四海，放眼長遠的未來，著眼于學習在人的整個生命發(fā)展過程中的所起的作用。

　　愛好對于個人的成長和個性的塑造會產生重要的影響。王舸認為，盡管學生的大部分時間是在學習，但無論如何，學習是生活的一部分而不是全部。他有很多愛好，比如打球、游泳、音樂、電腦�，F(xiàn)在放暑假，和其它同學一樣，經歷了緊張的高考，游泳池成了他最常去放松的地方。愛好不是特長。王舸很坦率地說，我喜歡音樂，但我不會樂器。對于時下流行的鋼琴熱，王舸覺得，這方面的發(fā)展全憑興趣，沒有必要也不可能強求。只要有主有次，有益的愛好有益于學習。古人云：一張一弛，文武之道是也

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