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猶記得，高考填報志愿那天，在家長們都圍著班主任咨詢孩子應該報什么學校什么專業(yè)的時候，一位同學的爸爸從包里拿出一本厚厚的冊子，那是他從同學上高一開始搜集的高招信息，里面有他和同學心儀的幾個學校近年來各個專業(yè)的預測分數(shù)、實際錄取分數(shù)、就業(yè)率，這位細心的爸爸甚至還做了曲線圖。后來聽說這位爸爸還請了假帶女兒去省城參加了高招咨詢會。如果說那時候這位爸爸還是異數(shù)，但是現(xiàn)在填報志愿前的信息收集和分析工作已經(jīng)是每位家長的"必修課"了，特別是在很多省市采用“成績公布后填報志愿”的政策之后，這樣的工作顯得越來越重要。

　　信息收集得越早分析得越透徹，就越能使自己在競爭中占得先機。那么考生和家長該通過何種途徑收集對報志愿有用的信息？收集的信息又怎樣才可以為志愿的填報提高有限的參考重要呢？至善教育的小編從招生經(jīng)驗豐富的老師那里了解了原來收集資料也要遵循“三步曲”。

　　第一步問自己

　　填報志愿的基礎還是高考的分數(shù)和考生自己的意愿，所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，只有了解自己的實際水平、自己到底想要什么，才能有的放矢，一擊即中。

　　所以首先要問自己的高考文化成績。根據(jù)一模、二模及上學期期末成績，客觀地估算自己的高考文化成績，以此作為"知分"前信息收集的依據(jù)和信息分析判斷的基礎，估分力求準確。

　　其次，問自己的性格。不同性格的考生適合不同專業(yè)的學習，"熱門"或"冷門"專業(yè)是相對的，與個人性格相匹配的專業(yè)才是理性的選擇。

　　再次，問自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高考填報志愿不是短期的行為，而是與個人職業(yè)生涯緊密相連，雖然專業(yè)與職業(yè)沒有必然關(guān)聯(lián)，但專業(yè)是職業(yè)的基礎，影響將來職業(yè)選擇與發(fā)展。

　　最后，問自己的選報高校。有三種方式，或以區(qū)域優(yōu)先選擇高校，或以高校優(yōu)先選擇區(qū)域，或以專業(yè)優(yōu)先選擇高校。不論以何種方式，考生和家長不能眼光僅局限于名牌高校、熱點區(qū)域和熱門專業(yè)，需要有開闊的思路。

　　第二步問高校：在確定的大致的幾所高校后，就要開始廣泛地收集信息。

　　在各類信息收集中，高校往年在本省的錄取信息，即各高校往年招生計劃、上線考生人數(shù)、分數(shù)段人數(shù)、錄取的最高分和最低分，這是考生和家長應作為重點收集并分析。

　　因為由于每年的試卷難度都會有差距，單一依靠分數(shù)來判斷有失偏頗，在此，專家建議可以采用"雙分值差比較法"，是所謂"雙分值差比較法"是指某高校某年錄取最低分數(shù)減去�。ㄊ袇^(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值I）和當年考生本人高考文化成績減去當年�。ㄊ袇^(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值II），以兩者差值相比較并綜合其他信息，分析判斷作為填報志愿依據(jù)的方法。

　　為增強指導作用，在進行差值I計算時，至少要對某高校三年的差值I進行計算，然后對三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II減去差值III作比較。

　　兩者差值的比較會出現(xiàn)正值、負值或相等三種狀況。處于正值時，分差越大，填報高校和專業(yè)志愿的有效性也就越大，分差越小，填報高校和專業(yè)志愿的有效性也就越��；處于負值，說明考生分數(shù)低于某高校的最低錄取分，這部分考生填報高校和專業(yè)志愿的有效性就很�。惶幱谙嗟葧r或處于略高的位置，這部分考生的志愿具有風險，要慎重填報。大平行志愿是按1（計劃數(shù)）∶1.05（投檔數(shù)）投檔，相等或略高狀態(tài)下的考生就是0.05數(shù)據(jù)中的人數(shù)。

　　第三步問專業(yè)：在初步確定高校后，專業(yè)志愿又是考生和家長面臨選擇的一個難題。

　　首先選報專業(yè)應以個人性格和職業(yè)規(guī)劃為基點，圍繞專業(yè)是什么、學什么和干什么廣泛收集信息，內(nèi)容主要包括專業(yè)課程設置、專業(yè)培養(yǎng)計劃、專業(yè)培養(yǎng)方向、專業(yè)就業(yè)方向以及辦學實力等。

　　在收集專業(yè)志愿信息時，考生和家長要注重高校錄取原則中對專業(yè)志愿的要求，這是因為某個考生符合某個高校錄取條件，投檔到這所高校后，高校要以錄取原則根據(jù)考生的專業(yè)志愿進行錄取。如果考生信息把握不準專業(yè)志愿填報不當，就會有落榜的風險。

　　考生和家長在填報專業(yè)志愿時可能會遇到一個問題，是否服從專業(yè)調(diào)劑。這也需要考生和家長收集信息，有些學校按大類招生，有些學校規(guī)定在考生入校完成基礎課程的學習后，符合教學的規(guī)定，允許重新選擇專業(yè)。考生和家長根據(jù)信息，是否填報服從專業(yè)調(diào)劑就由考生作出理性的判斷選擇。

　　有人將高考志愿的填報稱為另一場“高考”，雖然有點考張，但是志愿填報確實是需要智慧與勇氣并重的，特別是家長在這個時候既要做好孩子的“軍師”，給孩子理智系統(tǒng)的指導，但又要注意切不可“越廚代庖”，用家長意志取代學生意愿，畢竟你可以幫他填志愿，但你是不能代替他上大學的，他的人生還是要自己經(jīng)歷。

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