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2015～2015學(xué)年第一學(xué)期期末考試試卷高二生物（理科)注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，在試卷上作答無(wú)效。2.本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，共100分，考試時(shí)間90分鐘。第Ⅰ卷 選擇題（共50分）一、選擇題（本題30小題，1～10小題每題1分，11～30小題每題2分，共50分。選擇題各項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分。） 1.人體中占體液總量百分比最大的是（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．血漿　　　　 B．淋巴　 　 　C．細(xì)胞內(nèi)液　　 D．細(xì)胞外液 2.關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是（ ）A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)　　C．神經(jīng)----體液調(diào)節(jié)　 D. 神經(jīng)---體液---免疫調(diào)節(jié)3.在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)方向（橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向），其中正確的是（ ）4.給健康新生兒第一時(shí)間接種乙肝疫苗，目的是使新生兒體內(nèi)產(chǎn)生（ ）A．漿細(xì)胞 B．效應(yīng)T細(xì)胞 　 C．記憶細(xì)胞 　 D．抗體5.以下行為可能傳染艾滋病的是（ ）A. 和艾滋病人握手 B. 和艾滋病患者共進(jìn)晚餐C. 與艾滋病患者共用馬桶 D. 與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管6.體溫感覺(jué)中樞和體溫調(diào)節(jié)中樞分別在（ ）A．大腦皮層，下丘腦 B．小腦，垂體 C．腦干，脊髓 D．脊髓，脊髓7.下列關(guān)于激素使用的相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A．甲狀腺被切除的患者，可通過(guò)口服甲狀腺激素來(lái)治療B．使用某種性引誘劑吸引雄性害蟲(chóng)并捕殺，影響了該種群的出生率C．對(duì)某些患者進(jìn)行急救時(shí)，可注射一定量腎上腺素D．注射進(jìn)人體內(nèi)的激素只運(yùn)輸給靶細(xì)胞8.喜鵲枝頭叫；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào)；昆蟲(chóng)分泌性信息素。以上三個(gè)實(shí)例的信息種類(lèi)依次為（ ）A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息 B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息 D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息9.同學(xué)們各自設(shè)計(jì)制作小生態(tài)瓶，但有部分同學(xué)的設(shè)計(jì)不成功。下列各項(xiàng)是關(guān)于設(shè)計(jì)生態(tài)瓶時(shí)應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是（ ）A．瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系 B．瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理C．應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸 D. 瓶?jī)?nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)10.為了人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，必須保護(hù)生物的多樣性。下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（ ）A．生物多樣性就是指物種多樣性B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一C．外來(lái)物種入侵增加了本地生物多樣性D．保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)利用11.飲酒過(guò)量的人往往表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。在小腦、腦干和大腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與上述生理狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（ ）A. 小腦 腦干 大腦 B. 腦干 大腦 小腦 C. 大腦 小腦 腦干 D. 小腦 大腦 腦干12.某人不幸發(fā)生一次車(chē)禍后，能看報(bào)并能流利地出聲朗讀，還能動(dòng)筆寫(xiě)文章，但就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話，這表明他的大腦受到了損傷，損傷的區(qū)域是（ ） A．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū) B. 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的W區(qū) C. 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的H區(qū) D. 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的 V區(qū) 13.下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激a點(diǎn)(a點(diǎn)為兩接線端之間的中點(diǎn))，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法正確的是（ ）A．若刺激a點(diǎn)，b、c、d、e點(diǎn)都能興奮，說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向傳導(dǎo)的B．刺激a點(diǎn)，b、c、d、e點(diǎn)都不能興奮，說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的C．若刺激e點(diǎn)，電流表①和電流表②的指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)D．刺激a點(diǎn)，電流表①能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，電流表②發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)14.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系的敘述正確的是（ ）A. 跳水運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作，只是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)完成B. 神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素，如下丘腦C. 某同學(xué)上學(xué)時(shí)，為減少上廁所的次數(shù)而很少喝水，這種方法很可取D. 激素傳遞的信息和神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮在傳輸速度上沒(méi)有差別15.右圖中的X最可能代表的細(xì)胞是（ ）A．效應(yīng)T細(xì)胞 B．漿細(xì)胞C．吞噬細(xì)胞 D．癌細(xì)胞16.有一種疾病稱(chēng)為“重癥肌無(wú)力”，病人的神經(jīng)肌肉接頭處的乙酰膽堿受體被當(dāng)作抗原而受到攻擊，致使神經(jīng)沖動(dòng)傳遞低下，“重癥肌無(wú)力”是一種自身免疫病。下列疾病發(fā)病機(jī)理與“重癥肌無(wú)力”發(fā)病機(jī)理最相似的是（ ）A. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B. 獲得性免疫缺陷病C. 過(guò)敏反應(yīng) D. 感染引起的關(guān)節(jié)炎17.關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑作用的敘述，正確的是（ ）A. 2，4-D在生產(chǎn)中�？捎糜诠麑�(shí)催熟 B. 脫落酸主要在幼嫩的組織和器官中產(chǎn)生C. 赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)種子萌發(fā) D. 乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)籽蕃茄18.在對(duì)某種兔的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志46只，第二次捕獲25只，其中未標(biāo)志兔13只，則該種群的總數(shù)量約為（ ）A．46 B．25 C．88 D．9619.在“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，先做了“預(yù)實(shí)驗(yàn)”，下列關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A. 在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)“預(yù)實(shí)驗(yàn)”B.“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件C.“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可避免盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)D.“預(yù)實(shí)驗(yàn)”是一種對(duì)照實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)研究中不可缺少的步驟20.種群數(shù)量增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是（ ）A．觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型B．觀察并提出問(wèn)題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型C．觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)D．提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型21.在草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹這條食物鏈，設(shè)流經(jīng)這條食物鏈的總能量為100％，按最高傳遞率計(jì)算，蟾蜍和貓頭鷹所得能量最多分別為A. 20％和2％B. 0.8％和0.032％ C. 4％和0.8％D. 0.4％和0.016％.下圖中物種Ⅰ表示捕食者物種Ⅱ被捕食者的是23.下圖是某食物關(guān)系圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）A．該圖含有3條食物鏈 B．蛇是三級(jí)消費(fèi)者，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) C．鷹占有第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí) D．要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，只需要增加分解者24.流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（ ）A．照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽(yáng)能B．該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者體內(nèi)的能量C．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量D．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能25.下圖是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度關(guān)系圖的是26.我國(guó)西部因歷史和氣候原因，生態(tài)環(huán)境較差。在西部大開(kāi)發(fā)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，首先應(yīng)考慮（ ）A． B． C． D．27.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是①在原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替是群落次生演替②斑馬在草原上成群活動(dòng)屬于種群空間特征③種群的年齡組成是種群最基本的數(shù)量特征④生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能A．①③B．②④C．②③D．②③A．c處生長(zhǎng)素濃度較d處高，c處生長(zhǎng)素促進(jìn)效果好生長(zhǎng)快B．d處生長(zhǎng)素濃度較c處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng)，d處生長(zhǎng)受抑制，c處生長(zhǎng)快 C．b處生長(zhǎng)素濃度較a處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng)，a處生長(zhǎng)受抑制，b處生長(zhǎng)快 D．a(chǎn)處生長(zhǎng)素濃度較b處低，受抑制程度低，生長(zhǎng)較b處快29.某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素。在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂，下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂（如上右圖-甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）。過(guò)一段時(shí)間檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素（上右圖-乙所示）。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論：①下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊；②生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。關(guān)于此實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)或建議正確的是（ ）A．從該實(shí)驗(yàn)不能得出結(jié)論①，也不能得出結(jié)論②B．這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確C．如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論②D．這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端30.水葫蘆（鳳眼蓮）進(jìn)入某湖泊后瘋長(zhǎng)，下圖中a、b分別代表該種群的出生率和死亡率，下列表述正確的是（ ）A. 水葫蘆進(jìn)入湖泊后，在AC段，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)B. 水葫蘆的進(jìn)入將使湖泊物種豐富度增加C. 水葫蘆的進(jìn)入會(huì)影響當(dāng)?shù)厝郝涞难萏鍰. 水葫蘆在該湖泊中生長(zhǎng)的K值出現(xiàn)在D時(shí)第II卷 選擇題（共50分）31.(12分)下圖所示哺乳動(dòng)物的某些生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（1）胰島細(xì)胞分泌的激素甲即 可以使血糖含量降低，激素乙即 可以使血糖含量升高，因此激素甲與激素乙在生理作用方面的關(guān)系為 。（2）激素丙是 。當(dāng)血液中的激素丙含量高到一定程度時(shí)，會(huì)抑制C和A分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使激素丙分泌減少，這種調(diào)節(jié)方式叫做 。（3）激素丁的作用原理是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的 。（4）飲水不足或吃食物過(guò)咸，會(huì)引起渴覺(jué)，機(jī)體會(huì)進(jìn)行水平衡調(diào)節(jié)，水平衡調(diào)節(jié)中樞位于圖中 ，其名稱(chēng)是 。請(qǐng)寫(xiě)出渴覺(jué)形成的完整過(guò)程（用箭頭和文字表示）： 。32．（12分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1遼寧省大連市普通高中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期末考試（生物理）
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