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2013-2014學年高二上學期第三次月考歷史試題命題人：鄒麗艷 總分：100分 時間：100分鐘一、選擇題（25小題，每題2分，共50分）1.在歷史發(fā)展進程中，人類社會逐步告別“小國寡民”時代，世界從分散走向整體。下列項中，與“小國寡民”相關(guān)的是老子向往的理想社會屈原追求的“美政”理想羅馬法的基礎(chǔ)雅典民主制的重要條件A.①②③ ? ?B.①③④? C.①④? D.③④2、“想?yún)⒓优銓張F的公民按先后順序依次進入，直到既定的人數(shù)到齊為止、、、、、開庭審理前，陪審員對案件一無所知，他們了解整個案情、進行判決的唯一依據(jù)是公訴人的演說陳述�！毖诺涞倪@一制度 A.體現(xiàn)了其民主的運作方式 B. 表明公民只享有形式上的平等 C. 保證了案件判決的公平公正 D. 為后世提供了完備的司法程序3．公元前453年，由三名貴族組成的羅馬考察團前往希臘，經(jīng)過近一年的考察，認為雅典的政治制度是“外觀的民主，實質(zhì)的獨裁”。這種說法的主要理由是A．雅典的民主制度是一種直接民主制B．廣大婦女不能參加城邦的公民大會C．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權(quán)D．城邦的實權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中4、商鞅變法獎勵耕戰(zhàn)的措施不包括A、按軍功大小授予爵位 B、按軍功大小賜給田宅C、資財雄厚的大商人可以做官 D、生產(chǎn)糧食布帛多的人可以免除徭役5、商鞅變法成功的因素有 ①順應(yīng)歷史潮流 ②商鞅不畏強權(quán)，執(zhí)法如山③南門徙木確立了百姓對商鞅的信任 ④商鞅以法家思想消除變法的思想障礙A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③6、商鞅變法的措施中對后世有消極影響的是①重農(nóng)抑商②“燔詩書而明法令”③獎勵軍功④廢除井田制⑤實行連坐法A、①②④⑤ B、①②⑤ C、①②③⑤ D、②④⑤7.孝文帝改革前，北魏各種制度的建設(shè)有許多不夠完善和欠缺之處，不包括 A．基層政權(quán)組織 B賦稅制度 C．民族政策 D按人口分配土地．北魏均田制實行后，文獻中出現(xiàn)了“莊園”一詞，被指圈占的成片土地。唐代均田制實行后，“莊園”一詞的使用更普遍。這反映了均田制實行后A.井田制得以恢復 B.不存在土地私有現(xiàn)象C.仍存在土地集中現(xiàn)象 D.莊園由中央集中管理 鞅變法和北魏孝文帝改革都產(chǎn)生了深刻的社會影響，從社會進程的發(fā)展來看，其最主要的表現(xiàn)是 A．改變了單一的生活方式 B．促進了封建化進程C．增強了國家的綜合國力 D．加速了民族問的融合之所以說宗教改革運動是早期資產(chǎn)階級反封建斗爭的一個特殊階段，主要是因為它把斗爭矛頭指向教皇和教會沒有發(fā)動人民群眾參與采取了異端的斗爭形式14．歐洲宗教改革期間，德國薩克森的一位天主教徒曾問馬丁?路德：“你不信教皇，不信教階和圣禮，那么你說，有罪的靈魂如何才能得救呢？”馬丁?路德會對他說永生與永罰都是上帝先定的，人的意志無法改變關(guān)鍵在于信仰，只有依靠信仰才能得救只要克服私D．教皇是“兩足禽獸”，人民應(yīng)起來粉碎教會這個邪惡勢力宗教改革中最能體現(xiàn)新A．路德教 B．加爾文教英國國教 D．.列寧說：“如果總的看一看1861年俄國國家全部結(jié)構(gòu)的改變，那么就必然會承認這種改變是封建君主制向資產(chǎn)階級君主制轉(zhuǎn)變道路上的一步。這不僅從經(jīng)濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的�！边@表明農(nóng)奴制改革A.為資本主義發(fā)展掃清了障礙B.確立了資產(chǎn)階級代議制C. 促進俄國的近代化D.阻止革命在俄國的發(fā)生．19世紀上半葉的日本人曾經(jīng)這樣記述日本社會中封建統(tǒng)治級與商人的關(guān)系：躬屈膝，以期能向他們借錢，并仰賴江戶、京都等地的商人日本的封建統(tǒng)治者十分重視商業(yè)的發(fā)展C．隨著日本經(jīng)濟的發(fā)展富商地位、實力有所上升有人說，日本明治維新是自身條件尚未成熟、在外部因素催化下發(fā)生的資產(chǎn)階級改革。這里的 “外部因素”主要A．中下級武士破產(chǎn) B．民族危機的加劇 C．西南大名的強大 D．倒幕運動的勝利經(jīng)過明治維新，日本發(fā)展成為亞洲第一個工業(yè)化國家，同時走上了帝國主義道路，對外大肆侵略擴張。這是因為A．國家保護并優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)B制定了外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略．建立了帶有強烈封建性和軍事性的政治體制D．政府把大量國營企家觀察下列商鞅變法時期的幾幅圖，根據(jù)所學知識回答相關(guān)問題：圖 商銅方升 初，商君相秦，用法嚴酷，嘗臨渭論囚，渭水盡赤 ——《資治通鑒》 董仲舒說上曰：“……古者稅民不過什一，其求易共；使民不過三日，其力易足�！�…至秦則不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得買賣，富者田連阡陌，貧者亡立錐之地�！�…田租口賦，鹽鐵之利二十倍于古�；蚋�豪民之四，見稅什伍。……” ——《漢書?食貨志》(1)從圖一和二中的牛耕中你能吸取哪些歷史信息?這些信息說明的問題是什么?(2)你從圖二、三中可以獲得商鞅變法的什么信息? (3)根據(jù)材料三、四指出商鞅變法的主要弊端。(4)根據(jù)述材料和學知你給商鞅變法一個合理的評價。 宋開國時，設(shè)官分職，尚有定數(shù)，其后薦辟之廣，恩蔭之濫，雜流之猥，詞祿之多，日增月益，遂至不可紀極。真宗咸平四年（1001年），有司言減天下冗官十九萬五千余人。所減者如此，未減者可知矣。 ──［清］趙翼《廿二史札記材料二 王安石對宋神宗說：“今所以未舉事者，凡以財不足故。故臣以理財為方今先急。未暇理財而先舉事，則事難濟。臣固嘗論天下事如棄棋，以下子先后當否為勝。又論理對以農(nóng)事為急，農(nóng)以去其疾苦，抑兼并，便趣農(nóng)為急。此臣所以汲汲于差役之法也” ──《續(xù)資治通鑒長編》卷220材料三�。ㄋ抉R光）言青苗之弊曰：“平民舉錢出息，尚能蠶食下戶，況縣官督責之惑乎!”惠卿曰：“青苗法，愿則與之，不愿固不強�！惫庠唬骸坝廾裰�取債之利，不知還債之害，非獨縣官不強，富民也不強也。”帝（神宗）曰“陜西行之既久，民不以為病�！惫庠唬骸俺缄兾魅艘玻�見其病，未見其利。”　　　 ──引自《續(xù)資治通鑒長編》（1）材料一主要反映了怎樣的現(xiàn)象？分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。（6分）（2）材料二王安石認為理財?shù)年P(guān)鍵是哪一項措施？這一措施的實行有何積極作用？（6分）（3）材料三中，司馬光認為青苗法在實施過程中有什么問題，他指出問題的目的是什么? （4分）28．（14分）閱讀下列材料：材料一 1854年，當他(美國海軍準將馬修?佩里)再次來到日本時……日本人被迫讓步，于3月31日簽訂了《神奈川條約》……并于1856年簽訂了《通商條約》……這一系列條約 在西方世界并沒有引起極大的關(guān)注。但對日本來說，它們卻是其歷史的巨大分界線�！�—斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二 改革的動力是西化。……英國模式自然作為鐵路、 電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當然還是學習英國，大學則歸功于美國。日本聘請的外國專家——在日本人的監(jiān)督下——從1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3 000人左右。然而政治和意識形態(tài)方面的選擇就困難了�！�…于是不到20年便出現(xiàn)一股反對極端西化、極端自由化的勢力�！�…(他們)實際上是想制造一個新的以崇拜天皇為核心的國教，即神道崇拜。——艾瑞克?霍布斯鮑姆《資本的年代》請回答：(1)為什么說“這一系列條約”“對日本來說……卻是其歷史的巨大分界線”?(2分)(2)根據(jù)材料二，分析日本向西方學習過程中體現(xiàn)出的特點。(6分)(3)結(jié)合所學知識，材料三中一種觀點談?wù)勀愕睦斫狻?分)一二總分座位號得分一、選擇題（50分）題號12345678910111213答案題號141516171819202122232425答案二、非選擇題（50分）26．（20分）（1）（6分）（2）（4分）（3）（4分）（4）（6分）27．（16分）（1）（6分）（2）（6分）（3）（4分）28．（14分）（1）（2分）（2）（6分）（3）（6分）學號 姓名 班級 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------江西省某中學2013-2014學年高二上學期第三次月考歷史試題（無答案）
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