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生命像一個(gè)容器，它的容積是事先定好了的，容器里無意義的東西多了，有意義的東西就會(huì)相應(yīng)減少，《給自己一片懸崖》讀書筆記1000字。給自己一片懸崖，實(shí)際上也是要最大限度地減少平庸在生命里的容器，讓人生的美麗充滿我們的每個(gè)日子。

文中，“我”的朋友在澳大利亞的一家大公司應(yīng)聘。過五關(guān)斬六將后眼看就要拿到年薪三萬五的職務(wù)了，不想主管問他，他有沒有車？會(huì)不會(huì)開？他思索了一會(huì)兒后，說他有車，會(huì)開。主管讓他三天后開車上班。他回家后向華人朋友借了五百澳元，買了一輛車。第一天，他向華人朋友學(xué)簡(jiǎn)單的駕馭技術(shù)，第二天他在大草坪上摸索練習(xí)，第三天他歪歪斜斜地開上了公路，第四天，他居然駕車去公司報(bào)到了，他成功了。

這位留學(xué)生他毅然斬?cái)嗔俗约旱耐寺罚�讓自己置身于命運(yùn)的懸崖絕壁之中，正是由于他的后無退路，才使他集中精力向前方?jīng)_鋒，從生活中爭(zhēng)取了自己的位置，讀書筆記大全《《給自己一片懸崖》讀書筆記1000字》。

讓自己置身于命運(yùn)的懸崖絕壁這上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，人才會(huì)奮勇向前，置之死地而后生，從險(xiǎn)境中求生存，求發(fā)展。給自己一片沒有退路的懸崖，人某種意義上說，也是給自己一個(gè)向生命高地的沖鋒機(jī)會(huì)，給自己一張出類拔萃的入場(chǎng)券。但我們周圍有很多人不懂這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他們整天庸庸碌碌，不思進(jìn)取，給自己設(shè)計(jì)太多的退路，在這些退路里，他們心甘情愿讓自己的生命發(fā)霉、腐臭。他們的生活沒有懸崖的威脅，但也永遠(yuǎn)沒有滿城的春色，沒有居高臨下的輝煌。他們也許擁有堪稱高壽的生命的數(shù)量，卻無法擁有留之久遠(yuǎn)的生命的質(zhì)量。

有這樣一件事：在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹，它有“飛行之王”的稱號(hào)。但那壯麗的飛翔后卻蘊(yùn)涵著一種慘烈的悲壯：一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服的日子，就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練，其中關(guān)鍵的一步是：母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或是懸崖邊，然后把它們摔下去，有的幼鷹膽怯而被母親活活摔死。而后，母鷹把幼鷹那正在成長(zhǎng)的翅膀大部分骨骼折斷，然后再次從高處推下，這樣以后，存活下的幼鷹才可以通過訓(xùn)練馳騁藍(lán)天。母鷹深知；不經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天。這里，留學(xué)生不正是具有了鷹這種膽識(shí)嗎？

留學(xué)生正是因?yàn)樽约旱呐R危不懼，才獲得了成功；如果他當(dāng)初畏首畏尾，不敢向自己挑戰(zhàn)，他會(huì)有今天的輝煌嗎？如果這個(gè)答案你知道，那么今天的你，會(huì)不敢向自己挑戰(zhàn)嗎？

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　　1. 記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能接受的。2. 人生是如此的短暫，哪有心思去浪費(fèi)呢有智慧的哲人曾經(jīng)說過：“大街上有人罵我，我是連頭也不回的，根本不想知道這個(gè)無聊之人!”我們既不要去傷害人家，也不要被別人的批評(píng)左右，還是按照自己的愿望，先踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)再說。特別在少年時(shí)要全力以赴學(xué)本領(lǐng)，不要分心。3. 當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。4. 忍耐更是佛家的智慧。據(jù)說，佛家寒山大師一日問拾得大師：“世間謗我欺我辱我笑我輕我賤我厭我騙我，如何處置乎?”拾得云：“只是忍他讓他友他避他耐他敬他不要理他，再過幾年，你且看他�！�5. 人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地，堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的……6. 沒有很多鈔票但是我有全部的支持給你，沒有很廣人脈但是我有全部的鼓勵(lì)給你，沒有很大權(quán)力但是我有全部的信賴給你。加油，最看好的就是你!7. 不要悲傷，不要絕望，未來的路就在前方，還有這么多朋友陪你一起去闖。8. 人是需要鼓勵(lì)的因?yàn)榭嗔�。人是需要安慰的因�(yàn)榭蘖恕Ｈ耸切枰�休息的，因�(yàn)槔哿�。人是需要放棄的因�(yàn)橥戳�。人是需要真愛的因�(yàn)槿绷恕?. 你什么時(shí)候放下，什么時(shí)候就沒有煩惱。10. 你的親人去世了，不要太傷心難過，在天國(guó)，他不會(huì)喜歡你這樣消沉的，打起精神……　　
　　1. 你可以愛一個(gè)男人，但是不要把自己的全部都賠進(jìn)去。沒有男人值得你用生命去討好。你若不愛自己，怎么能讓別人愛你?2. 對(duì)善意欣賞你的男子回報(bào)淺淺的微笑。3. 要相信自己，善待自己，讓自己的生活精彩紛呈。不要誤認(rèn)為是要讓某個(gè)人后悔，而是為了讓自己的人生更精彩。4. 聰明的女人，就是懂得愛護(hù)自己的女人，她們不僅能讓自己的生活有品質(zhì)，有情調(diào)，還懂得投資，投資青春，投資美麗。5. 25歲是女人的一道坎，女人一定要學(xué)會(huì)保養(yǎng)，而且是越早越好，否則一過了25歲，肌膚就會(huì)像凋謝的花一樣，老得很快。6. 如果你要想成為一個(gè)受歡迎的、有魅力的聰明女人，就請(qǐng)從愛自己開始吧，只有真心地愛自己，才能用一顆清澈的心去更好地愛別人，也才能得到更多的愛，尤其是來自你所深愛的男人的愛!7. 聰明女人懂得為自己而活，自尊自強(qiáng)自愛，生活才會(huì)更有價(jià)值，這樣的女人身上會(huì)散發(fā)出迷人的芬芳�！皭圩约菏侨f愛之源，學(xué)會(huì)愛自己，因?yàn)檫@是世界上最偉大的愛�！�8. 聰明女人了解了獨(dú)立的意義，她們相信獨(dú)立的女人是最美的。獨(dú)立的聰明女人就猶如盛放的郁金香，那矜持端莊的花姿，嬌鮮奪目的花朵，襯以淡綠色的葉片，散發(fā)著屬于自己的芬芳，姿態(tài)永遠(yuǎn)是那么優(yōu)雅，氣質(zhì)永遠(yuǎn)是那么迷人。9. 聰明女人有自己獨(dú)立的生活空間，有自己的一幫朋友。她會(huì)在周末約上一兩個(gè)知心好友去逛街，會(huì)在……　　
　　　　哇哈哈……5 4 3 2 1……happy birthday……祝我生日快樂!祝我生日快樂!祝我生日快樂!祝我生日快樂!今天是我的生日，愿自己的以后都能達(dá)到最佳狀態(tài)，保佑我和我的家人永遠(yuǎn)開心快樂幸福平安!!!　　出來工作幾年了。很多朋友和同學(xué)都沒怎么聯(lián)系。一年到頭還打不了兩個(gè)電話。整天都是忙著上班工作。每天為生計(jì)奔波。每天習(xí)慣了一個(gè)人，很久沒聯(lián)系的老朋友。卻都在今天我生日的這個(gè)日子。給我發(fā)來了短信。送來了祝福。我以為我的生日沒人知道，原來她們都記得。　　祝自己生日快樂!雖然是一個(gè)人過，可我很快樂�！　⊥蝗缓芟肟�。擁有朋友是件很幸福的幸福事情、人的一生沒有友情不是完美的人生、有時(shí)候也許你認(rèn)為的一條很短很短的短信卻可以溫暖一個(gè)人的心。就像我現(xiàn)在的心一樣，被一條條的短信一條條的祝福溫暖著，雖然沒有經(jīng)常聯(lián)系。卻彼此記得。深厚的感情卻不會(huì)變!　　我能睡得著嗎?不能!站在窗邊，看這一片漆黑的外面，希望能找到她那熟悉的身影，身體快堅(jiān)持不住寒風(fēng)的侵襲，身體顫抖著，回到了被窩!是那么的冰冷!感覺不到一點(diǎn)溫度�！　∩�日祝福語有很多，我推薦一些 ，如果不喜歡可以到好祝福網(wǎng)查看，那里有好多的祝福語。 一年365天，……　　
　　-2、前奏伴隨著歡快的音樂，伴郎伴娘喜悅登場(chǎng)為新人做鋪墊。-1、新人入場(chǎng)新人踏著舞步走到一半，莊重登場(chǎng)。新郎：繁花似錦，千里銀裝新娘：連理雙棲，比翼鴛鴦新郎：尊敬的各位親朋，新娘：各位好友合： 大家上午好新郎：我是新郎?劉凱。新娘：我是新娘?孫陽。新郎：今天是XX年1月1號(hào)，是我們新婚慶典的大喜之日。在這個(gè)吉祥如意幸福美滿的日子里，我們首先要對(duì)各位親朋好友的到來，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！新娘：祝愿大家 新年快樂 萬事如意！新郎：愛是和煦的春風(fēng)新娘：愛是溫暖的陽光新郎：愛是烈日下一把遮陽的傘新娘：愛是寒冬里一塊火熱的碳此刻請(qǐng)大家見證這愛的溫馨愛的浪漫，新郎：下面有請(qǐng)我們尊敬的證婚人xxx先生，致證婚詞1、 證婚人致辭；新郎：感謝您的證婚，祝您闔家歡樂，新年吉祥新郎：下面有請(qǐng)我們親愛的來賓代表xxx先生，致賀詞2、來賓代表致辭；新郎：感謝您的祝福和鼓勵(lì)，祝您笑口常開，身體健康，甜蜜的戀人，恩愛的伴侶，今后將生活在一起，夫敬妻來妻敬夫，互送信物表情誼。3、交換信物；新娘：讓我們交換真心拿出真情，為彼此佩戴珍愛一生的愛情信物，愿我們心心相印，永結(jié)同心。新郎：走向燭臺(tái)，讓我們點(diǎn)燃愛情圣火。4、點(diǎn)燃燭臺(tái)；點(diǎn)燃這幸福之火，浪漫之火，家庭之火，愛情之火。愿我們的生活從今天起紅紅火火。新郎：走向酒塔，讓我們傾注這甜蜜……　　
　　尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自九年（2）班的林宇菁。今天我國(guó)旗下講話的主題是：給自己一個(gè)奮斗的理由。海子曾說過：“要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想�！痹谖铱磥�，這種樸素的生活應(yīng)是精致、寧靜、充實(shí)而快樂。然而，面對(duì)高考或中考的壓力，我們有著背不完的英語單詞，記不住的數(shù)學(xué)公式和看不懂的化學(xué)反應(yīng)。我們的心在一次次的競(jìng)爭(zhēng)與矛盾中變得浮躁不安。你是否有過放棄的念頭？也許我們都曾問過自己：我在為什么而奮斗？堅(jiān)持下去的意義何在？著名作家莫言曾以鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。他曾說過：“我的寫作動(dòng)機(jī)一點(diǎn)也不高尚。當(dāng)初就是想出人頭地，想給父母爭(zhēng)氣，想證實(shí)我的存在并不是一個(gè)虛幻�！毕胂胱约旱挠H人。我還記得，在寒冬里母親不遠(yuǎn)萬里送來的一床棉被，記得挑燈備考時(shí)父親遞來的一杯溫開水，記得回家看外婆時(shí)她眼里的殷切與期許。當(dāng)我們失望、困惑或是疲累不堪之時(shí)，不要忘記身后那兩抹日益蒼老而依舊堅(jiān)毅的身影，不要忘記那個(gè)被稱為家的地方。那里是我們的力量源泉。在那里，我們可以重整旗鼓，整裝待發(fā)，一往無前地踏上征程。想想我們奮斗的過去。高爾基說過：“青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉�！蔽覀円言谶@漫漫長(zhǎng)路上留下了太多泥濘的腳印與苦痛的汗水，摞起來便及腰的考卷與練習(xí)，字跡密密麻……　　
　　在前言中有一段兒給新任教師的話，其中有一句讓我感觸很深，那句話是:新手上路，你的內(nèi)心一定有一種強(qiáng)烈的成功欲，期望著自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命，也期望這些生命能夠從此與眾不同。是呀，我們都希望我們所教的孩子都有種不同，可是怎么樣才能讓他們與眾不同呢?那就需要我們耐心負(fù)責(zé)的用有效的方法，來管理我們的班級(jí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。書中一共給了我們101條建議，讓我收益最大的是以下幾條:1.優(yōu)先進(jìn)行班級(jí)管理書中首先舉了一個(gè)例子，想乘校車上學(xué)的學(xué)生提這樣一個(gè)問題，今天早上乘車的時(shí)候有沒有留意校車的輪胎，絕大部分學(xué)生會(huì)回答沒有注意，再問一個(gè)問題，如果今天早上上車的時(shí)候，校車的輪胎不見了，你們會(huì)不會(huì)注意到。同樣的，絕大部分學(xué)生會(huì)說這次當(dāng)然會(huì)注意到。把它與課堂管理聯(lián)系起來:課堂管理，就如同校車上的那些輪胎，管理得到，課堂井井有條，那么有誰會(huì)注意到管理本身呢？但是，如果課堂管理不善，你一眼就會(huì)注意到，出了問題。所以我們不要等出了問題才去管理，而是要考慮周全，未雨綢繆，先將問題扼殺在搖籃中，盡量減少問題的發(fā)生。也就是，建議中的優(yōu)先進(jìn)行班級(jí)管理。2.貫徹你還好吧策略書中也舉了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有同學(xué)在課堂上搗亂，比如捉弄同學(xué)喋喋不休不做作業(yè)，等等，只要把他帶出教室問一句，你還好吧，記住表情，要真誠(chéng)，切忌惱怒。通常情況下學(xué)生會(huì)回答，是，還好。如果……　　
　　《如果反思自己的教學(xué)》一一解讀《記我的一次反思教學(xué)經(jīng)歷》上海鄭金洲2004.22.26能否以反思教學(xué)的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。實(shí)踐，反思，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不間斷的循環(huán)，是相互融合的。第一個(gè)問題反思什么，課堂教學(xué)中有哪些問題可以成為反思的對(duì)象，就是教師進(jìn)行教學(xué)反思的一個(gè)前提性問題。一、教學(xué)定位問題。二、動(dòng)態(tài)生成問題。在教學(xué)反思中，占較大比例或者說大多數(shù)問題屬于此類。三，教學(xué)設(shè)計(jì)問題，實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程和效果，與教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖不相統(tǒng)一的現(xiàn)象，教學(xué)反思中應(yīng)該捕捉這類事件，有助于完善日后的教學(xué)，積累教師自己的教學(xué)智慧。四、教學(xué)效果問題，教學(xué)是不是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果？學(xué)生的行為是不是產(chǎn)生預(yù)期的變化？是教師在反思中學(xué)需要著重把握的問題。五是教學(xué)資源問題。教學(xué)中任何疑難都可以成為反思的對(duì)象，對(duì)教學(xué)中任何困惑的思考都可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，對(duì)教學(xué)中關(guān)鍵性問題的不斷求索，都可以增進(jìn)教師的反思能力。  堅(jiān)持教學(xué)反思：要求教師每份講學(xué)稿后面要有一篇教學(xué)反思。從教師引導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程等方面分析得失，尤其是寫下成功和砸鍋的細(xì)節(jié)，剖析原因，尋求解決辦法。對(duì)于成功的案例盡量拓展分析，寫成論文。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，積累案例是產(chǎn)出教研成果……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/dushubiji/1285317.html

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