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班里面又借了一本書,這本書叫《我要做好孩子》,這本書我雖然只看了幾十頁,但已經有了一些感想，《我要做好孩子》讀書筆記400字。

這本書的小主人翁是一個叫金鈴的女孩,她現(xiàn)在和我一樣,是個即將升入初中的小學生,她絕對是一個重量級的選手,身高1.55米,體重50公斤。金鈴的最大的特點是“自來熟”不管是誰,她一概能給他搭上話。她的學校到家,有四個雜貨店、三個小吃攤、一個美發(fā)廳、一個修自行車攤和一個禮品店,僅僅有200米的路程可是金鈴卻能走半個多小時,不是她胖走得慢,她幾乎每次放學總是要和那幾個店主聊上一聊,在他們的店鋪里玩一會兒。又一次金鈴在路旁碰到了青年男女,不知怎么跟他們打上了話,那兩個人一高興,竟然讓金鈴做到車座上把她帶到了小區(qū)門口。這件事,她的媽媽批評了金鈴。

金鈴在學習上,是一個實實在在的中等生,她的語文作文對于新穎的題目她寫的非常好,可是老師一般都出《我的老師》、《我的同桌》、《記一次游園活動》……她就不會寫的那么精彩了,她的語文成績一般都在85分之間徘徊，讀書筆記大全《《我要做好孩子》讀書筆記400字》。數(shù)學金鈴是一塌糊涂,她最頭疼的是四則運算,10道題一般錯6道。

金鈴馬上所面對的小升初也是我將要面對的,當?shù)刈詈玫膶W校就是外國語學校,其次,就是育才中學、第四十九中學、新華街中學�？墒前凑战疴彽某煽兪呛茈y進入外國語學校的,有希望進入育才中學。我也快要升入初中了,我也希望自已可以升入好一點的學校,最好是鄭州的外國語學校。

金鈴想升入好一點的學校,額外到老師那里去補習,可是老師為自己的學生開補習班教育局是禁止的,又一次金鈴以外說漏了嘴,家長們都想讓自己的孩子上補習班。再一次補習中金鈴的同學把補習場地鬧的一團糟,老師第二天追究的時候,讓一個看起來誠實的學生說誰第一個搗亂的,這個同學說是金鈴和她的同桌尚海,其實金鈴和尚海沒有挑起事端。金鈴氣不過,私下詢問了這個同學,挑起事端的事班里的好學生,她是個班長,這個同學怕班長不讓他抄作業(yè)才說謊的。金鈴到老師面前說清了事實。這個過程金鈴很冷靜,我對這一點感到佩服。

我讀過這的短短的幾十頁,已經對主人翁有了很深的了解,還對金鈴做事的冷靜和鎮(zhèn)定感到敬佩。

　　
　　人教版課標實驗教科書二年級上冊第30課《我是什么》教學反思《我是什么》是人教版課標實驗教科書二年級上冊第30課教學內容。本課是一篇主要用擬人手法寫作而成的科學短文，以第一人稱“我”的敘述方式，并結合謎語的形式，圖文并茂地向學生展示了水的不同形態(tài)和對人類的利弊關系。一、成功之處1. 謎語導課激發(fā)興趣。采用了有關天氣的謎語進行導課，迅速引出對新知的學習。2.字詞教學自主扎實。識字教學是低段語文教學的重難點，因此，在完成初讀課文圈畫生字，帶拼音拼讀，去拼音指名讀的基礎上，我把重點放在引導學生交流識字方法上,只在重點處點撥，幫助學生深入體會字形特點。3.整體感知方法得當。采用關鍵詞填空的方法引導學生說出課文的主要內容，使他們跳一跳就能夠著桃子，學得輕松，學得愉快。4.細讀文本靈活多樣。第一、二自然段時,我選取三個表現(xiàn)水的形態(tài)變化的重點語句，采用多種形式的朗讀，辨析形近字。這些做法能夠巧妙地化解本節(jié)課教學難點。5.創(chuàng)設情境組織教學。本根據(jù)二年級學生的年齡特點，采用貼近兒童的語言，不斷的創(chuàng)設情境，使學生不知不覺中進入學習的情境之中，潛移默化地學習了新知，收到良好的教學效果。6.板書設計獨特新穎。我的板書設計圖文并茂，不但用貼圖展示了水的六種變化后形態(tài)，還用四個字卡展示出它們之間的關系，起到畫龍點睛之用。二、不足之處1.識字環(huán)節(jié)漏掉……　　
　　1.共話家常這一環(huán)節(jié)盡量保證讓全班同學都有機會同大家分享家庭的部分信息。雖然有些費時，但對于學期伊始，拉近學生的距離，拉近師生的距離，拉近學生同課堂的距離，拉近學生同家的距離，都有著非常好的效果。而且我在課堂上確實收到了意想不到的效果。2.本著課堂教師少講，把時間多留給學生，學生能學教師絕不講解的教學理念。對于“家庭的含義、家庭關系確立方式、家庭結構、家庭功能”這一部分的學習，我認為應該采用學生先自主學習，再分享學習成果。在分享的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再有針對性的解決問題，效果更佳。3.關于“春運”的問題，這是每年的熱點問題，學生并不陌生，這則資料的呈現(xiàn)，既讓學生有機會關注社會，又幫助學生有機會審視自己的對家的情感。對家的情感只有在特定的情境中，才能更真實的得到解讀�！�…　　
　　《我們身邊的垃圾》教學反思楊家?guī)X福州希望小學藺玉玲《我們邊的垃圾》這是小學語文第二冊語文園地三里的一個口語交際訓練的主題。這個主題對于我們每個人來說都非常的熟悉。當然一年級的小學生也不例外。再加上有了《美麗的小路》這篇課文學習的鋪墊，學生對身邊的垃圾已經有了一定的認知基礎。從學校到家里，從家里到校外我們的學生每天都可以接觸到垃圾。因而，垃圾對他們而言并不陌生。這節(jié)課，我緊緊圍繞口語交際的階段目標，充分激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，努力達成“在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明和諧地進入人際交流”的口語訓練的要求。本節(jié)口語交際課主要有以下三個特點：一、創(chuàng)設情境激發(fā)學生說話的欲望。曾聽說過這樣一句話：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發(fā)展。”因此，我依據(jù)教學內容，把握雙向互動的口語交際特點，努力創(chuàng)設多個交際情境。1、由《美麗的小路》中的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生為話題切入口，用課件出示垃圾圖片，由此引發(fā)“垃圾是從哪里來的？”交際話題。2、播放垃圾的對話。廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠了，我的身……　　
　　扎實開展“兩學一做”學習教育活動，是深化黨內教育的又一次重要實踐，也是黨內教育向經�；�、制度化轉變的重要體現(xiàn)。黨員干部需努力做到學做合一、學做結合，真正做到帶領群眾謀發(fā)展奔小康，實實際際解決老百姓所想、所需、所求的問題。堅定理想信念，精神上不能“缺鈣”。理想信念是我們共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就容易得“軟骨病”，多少黨員干部抵不住權、錢、色的誘惑，忘記初衷，迷失本性，甚至走上觸犯“紅線”的“不歸路”，就是因為不堅守共產黨人的精神追求和理想信念缺失造成的。黨員干部要做中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想的忠實踐行者和堅定信仰者，應不斷加強黨性修養(yǎng)，在實踐中不斷砥礪自己的理想信念，才能守住自己的原則和“底線”，做到干干凈凈做事，清清白白做人。才能在大是大非面前旗幟鮮明，才能在各種誘惑面前立場堅定，才能在風浪考驗面前無所畏懼。增強宗旨意識，立場上不能“跑偏”�！叭�心全意為人民服務”是我們共產黨的根本宗旨。也是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個顯著標志。然而，這句話說起來看似簡單，做起來卻非常不易。有些黨員干部終其一生默默無聞、無私奉獻，真心實意幫民困解民憂，把人民群眾所思所想所盼放在首位；而有些黨員干部有時雖然“身入”群眾，但卻放不下架子，缺乏親和力，不了解群眾的所急所需所……　　
　　 　　for our students, marks are above everything. teachers will judge us from our marks. with marks we can be enrolled into junior middle schools. with marks, we can be enrolled into senior middle schools. with marks we can be enrolled into college. with marks we can be enrolled into postgraduate and doctor studies. still with marks we can be graded and be allowed to go abroad for further studies. our parents will be strict with us with the marks. our society judges us from marks. however, sometimes we students compare one another with marks directly. we are com……　　
　　《我們能為地球做什么》教學反思本節(jié)課我進行了精心設計，根據(jù)教學內容和學生實際，參考該學科課程標準，確立了教學目標和教學重難點，根據(jù)六年級品德與社會課標的要求，淡化知識的記憶，注重知識的理解，明白其中蘊含的道理，知道在生活中具體應該做什么，所以本課更注重對學生環(huán)保意識和能力的培養(yǎng)，讓學生在生活中能參與到環(huán)保建設中來，做力所能及的事。教學中注重學生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)尤為明顯。教學中，我主要采用了直觀演示法，活動探究法，集體討論法，調查法，講授法進行教學。由于本節(jié)課打造節(jié)水型社會的教學內容，這既是本課的重點，也是難點。因此，教學時，通過節(jié)水意識測試，了解人們的節(jié)水意識不強，增強節(jié)水意識，運用的是課上小測試；通過節(jié)水創(chuàng)意大賽，培養(yǎng)學生的節(jié)水能力，指導生活，做到節(jié)約用水。本節(jié)課的不足：教材處理不夠理想，過于拘泥于教材，教材整合不夠深入；學生在小組競賽、活動探究、交流匯報氣氛不夠活躍。針對這節(jié)課存在的問題，今后在教學中我要采取的措施是：教學更貼近學生的生活和認知水平。對教材大膽整合，不能過于局限于教材。選取教學方法要更適合學生。教學要面向全體學生，要讓所有學生都參與到教學中來，教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。教學中要調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習熱情�！�…　　
　　　　中央紀委監(jiān)察部網站今日刊發(fā)題為《說到就要做到 承諾就要兌現(xiàn)》的文章。文章指出，辦好中國的事情，關鍵在黨。黨的十八大閉幕不到一個月，以xx同志為總書記的黨中央深思熟慮，把制定八項規(guī)定作為深入貫徹黨的十八大精神、推進黨和國家事業(yè)發(fā)展的開篇之作，發(fā)出剎風整紀的強烈信號，全黨全社會為之一振!　　俗話說：“好的開端是成功的一半”。目前情況看，作風問題已經取得了較好的效果，這一點人民群眾有目共睹。作風問題關系到黨的生死存亡，是絕不容小覷的，如果不堅決糾正不良風氣，任其發(fā)展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量�！　↑h的十八大報告告誡全黨，當前世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機遇和風險挑戰(zhàn)前所未有。在來自國際、國內的各種風險挑戰(zhàn)之中，最根本的還是來自黨內，不正之風和腐敗就是來自黨內的挑戰(zhàn)之一�！　〖訌婞h的作風建設，核心是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。“四風”問題已經嚴重侵蝕黨的肌體、動搖黨的執(zhí)政基礎，是脫離群眾危險的集中體現(xiàn)。從黨內到黨外，“四風”問題已經到了令人難以忍受的程度，黨員干部和人民群眾都深惡痛絕。能不能切實改進作風、密切聯(lián)系群眾，戰(zhàn)勝困難、應對挑戰(zhàn)、化解風險，這個課題正考驗著我們的黨……　　
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