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前幾天，我看了一本叫《愛(ài)心企鵝》的書(shū)，《企鵝的故事》讀書(shū)筆記350字。那本書(shū)里寫(xiě)的是一只叫塔明諾的企鵝尋找愛(ài)的故事。愛(ài)？愛(ài)是什么？正如企鵝媽媽說(shuō)的一樣：“愛(ài)是企鵝所能體驗(yàn)的最美的東西。當(dāng)你體驗(yàn)到愛(ài)時(shí)，你就會(huì)感到有東西在你黑禮服上酥酥的爬動(dòng)，在你的胸中溫柔的涌動(dòng)，而且你會(huì)希望這種感覺(jué)永遠(yuǎn)不要停止。”塔明諾在尋找愛(ài)的同時(shí)，也要救出企鵝父王的女兒——娜努瑪。在踏上救娜努瑪?shù)穆烦�，那時(shí)，塔明諾遇到了許多伙伴，讀書(shū)筆記大全《《企鵝的故事》讀書(shū)筆記350字》。小企鵝塔明諾救出了娜努瑪以后，他也找到了愛(ài)。那一時(shí)刻，就是那本《愛(ài)心企鵝》里寫(xiě)的最美的地方了。也許，那只小企鵝找到了愛(ài)后，一定會(huì)描述給他的同學(xué)、爸媽、老師。我想：小企鵝塔明諾他找到了愛(ài)后，一定也會(huì)繼續(xù)尋找……

愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊，在我們的世界的每一個(gè)角落。比如：這次青海玉樹(shù)的地震，全國(guó)人民都紛紛捐了款、捐了物，這就是愛(ài)。我想：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界也將會(huì)更美好！

　　
　　《可愛(ài)的企鵝》教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)是在復(fù)習(xí)8和9的加減法的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境，豐富學(xué)生對(duì)加減法意義的認(rèn)識(shí)，從而解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合畫(huà)圖、操作等具體活動(dòng)，經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過(guò)程。初步培養(yǎng)仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道在求“一共有多少？”的時(shí)候用加法，求“還剩多少？”的時(shí)候用減法。但是對(duì)于知道總數(shù)和其中的一部分，求另一部分，用減法來(lái)計(jì)算還是第一次正式的接觸，雖然之前有過(guò)滲透這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)還是有些困難。所以在本課我注重孩子的思考和分析能力，讓他們自己去探索，通過(guò)擺小棒或者畫(huà)圖，去得出結(jié)論，冰山后面有6只企鵝。其次讓孩子成為課堂的主人，在思考、探索（擺一擺、畫(huà)一畫(huà)）、實(shí)踐中經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過(guò)程。最后，能讓孩子通過(guò)之前的探索交流活動(dòng)，初步培養(yǎng)仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課是以這三點(diǎn)的教學(xué)思路展開(kāi)，經(jīng)過(guò)授課，現(xiàn)反思如下：好的方面：1.將整個(gè)課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，用學(xué)生喜歡的小動(dòng)物企鵝貫穿整各堂課，將學(xué)生帶入具體的情境中。讓學(xué)生在具體情境中觀(guān)察圖，自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上通過(guò)擺一擺或者畫(huà)一畫(huà)后和同桌交流，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及解決問(wèn)題的方法。使得經(jīng)歷表達(dá)自己……　　
　　《天鵝的故事》教學(xué)反思 《天鵝的故事》是一篇非常優(yōu)美的文章。質(zhì)樸的言語(yǔ)打動(dòng)著我們。老天鵝破冰是這篇文章的重點(diǎn)，也是最震撼人心的一段文字，在教學(xué)過(guò)程中，我整理了老天鵝英勇破冰和天鵝群齊心破冰的句子，從中精心體驗(yàn)，然后設(shè)計(jì)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生品文本。我抓住“騰空而起”“重重地”“像石頭似的”詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)老天鵝的堅(jiān)決、勇敢、奮不顧身，以血肉之軀撞擊冰面。在體會(huì)過(guò)程中適時(shí)介紹貝加爾湖冰面的厚度，讓天鵝的身體于冰面形成對(duì)比，一軟一硬，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生感受老天鵝的勇敢。抓住省略號(hào)這一空白，讓學(xué)生體會(huì)老天鵝是一次次反反復(fù)復(fù)的撞擊冰面，每次撞擊冰面之后身體會(huì)發(fā)生怎樣的變化，來(lái)體會(huì)老天鵝遍體鱗傷，甚至?xí)�失去寶貴的生命，它卻還一次次的撞向冰面。體會(huì)老天鵝一次比一次艱難卻仍然堅(jiān)決。再通過(guò)冰面的變化說(shuō)。然后引讀，讓學(xué)生在讀中感動(dòng)。此環(huán)節(jié)在教學(xué)中達(dá)到了教學(xué)效果。但遺憾的是，程度不夠深刻，在抓老天鵝破冰的字詞中要抓“用胸脯翅膀撲打”“撲打”這個(gè)詞很有價(jià)值，它既是天鵝的特有動(dòng)作，又能體現(xiàn)出這樣一只柔弱的鳥(niǎo)類(lèi)卻用翅膀與冰面抗?fàn)帲�然后在省略�?hào)處做足功夫，每一次撞擊后都讓學(xué)生說(shuō)天鵝身體的變化，變化一次比一次明顯，天鵝的身體受到了很大的傷害，再去讀，相信更能震撼人心。另外，對(duì)于冰面變化的分析不夠細(xì)致，只是說(shuō)了說(shuō)，能夠更詳細(xì)的說(shuō)出冰面怎樣變化……　　
　　?《企業(yè)與勞動(dòng)者》是高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活的第五課，本課在本書(shū)中起承上啟下的作用，企業(yè)與勞動(dòng)者是生產(chǎn)的微觀(guān)主體，本課教學(xué)主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)透視在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的作用，理解提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，消除職業(yè)歧視，自覺(jué)主動(dòng)地提高自身素質(zhì)，但是對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課知識(shí)還比較陌生，因此依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特征與知識(shí)特點(diǎn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要貼近學(xué)生生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師主導(dǎo)作用，但我的教學(xué)環(huán)節(jié)中存在許多不足，因此我對(duì)我本課的教學(xué)進(jìn)行了如下幾個(gè)方面的反思：?1教學(xué)不足之處：①預(yù)設(shè)與足存在矛盾，我開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生們討論一個(gè)企業(yè)如何才能成功經(jīng)營(yíng)？但因?yàn)閷W(xué)生也是剛接觸企業(yè)與公司這部分知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生都不大了解，因此出現(xiàn)討論不積極，回答也只停留在表面，以后我備課應(yīng)多從學(xué)生年齡特征考慮，不應(yīng)只停留在知識(shí)特點(diǎn)層面進(jìn)行教學(xué)，②在學(xué)生回答問(wèn)題后，缺少及時(shí)點(diǎn)評(píng)和升華知識(shí)，只停留在知識(shí)層面以后應(yīng)多聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。③對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授我缺少新穎的例子，比如我舉的是，海爾成功經(jīng)營(yíng)的案例，這例子學(xué)生都熟知。?2教學(xué)的成功之處：①備課時(shí)，仔細(xì)分析課程目標(biāo)，解析本課重、難點(diǎn)，并在教授學(xué)生時(shí)突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，②我充分分析了學(xué)生主體地位，在教學(xué)中的作用，采用了小組合作探究……　　
　　《企盼》讀書(shū)筆記800字今天的下午，老師讓我們寫(xiě)一篇讀書(shū)隨感，我就寫(xiě)（企望），這篇故事講了一個(gè)剛生下來(lái)就是一個(gè)瞎子的男孩，于是在他六歲的時(shí)候，它的爸爸媽媽就把它丟在一個(gè)陌生的地方。雖然母親已經(jīng)把最厚的棉衣給他穿上，可他還是覺(jué)得冷，因?yàn)樗�覺(jué)得很寂寞，很孤獨(dú)。最感動(dòng)的是：那個(gè)仍然他喊"叔叔"他就喊。之后，叔叔就一點(diǎn)一點(diǎn)地讓他熟悉這個(gè)家，告訴他床在哪里，火爐在哪里……以后的日子，叔叔就去上班，它便在家里呆著。叔叔怕他寂寞還給他買(mǎi)來(lái)許多玩具，有能跑的汽車(chē)、能打響的沖鋒槍?zhuān)�雖然他看不見(jiàn)，可他愿意聽(tīng)聲音，它覺(jué)得那是世界上最美妙的聲音。在叔叔的關(guān)心和照顧下，它慢慢地長(zhǎng)大了，除了眼睛看不見(jiàn)，其他部位都很健康。他曾經(jīng)問(wèn)過(guò)叔叔，它長(zhǎng)的什么樣子？叔叔說(shuō)他長(zhǎng)的很好看，就像電視里的小帥哥。他沒(méi)看過(guò)電視，當(dāng)然不知道電視是什么樣子的，更不知道那里面的小帥哥到底有多帥，不禁失口說(shuō)："我要是能看見(jiàn)該多好��！"叔叔聽(tīng)后，用那雙粗糙的大手撫摸著他的臉，憐愛(ài)地說(shuō)："你不是聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)，五萬(wàn)元就能治好你的眼睛嗎？我正在努力的掙，不管治好治不好，我一定要試試。"在叔叔的懷里，它哭了，眼類(lèi)從她那黑暗的眼睛里流出來(lái)，熱辣辣的。終于有一天，叔叔興奮的……　　
　　《愛(ài)心企鵝》讀書(shū)筆記600字微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀(guān)。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀(guān)。生命不是一篇“文摘”，受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。試試看--不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地�！�…　　
　　《波普先生的企鵝》讀書(shū)筆記500字今天我給大家推薦一本好書(shū)是由美國(guó)作家理查德.阿特沃特撰寫(xiě)的《波普先生的企鵝》,這是一本非常幽默的好書(shū)。這本書(shū)講的是油漆匠波普先生和他的家人住在寧?kù)o的靜水小鎮(zhèn)。他總是憧憬著到極地去探險(xiǎn)，但他卻從未離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)，好在他有一只來(lái)自南極的神氣十足的企鵝——庫(kù)克上校做伴�？墒怯幸惶欤瑤�(kù)克病了，無(wú)助的波普先生只好向水族館求救，沒(méi)想到回復(fù)他的竟然是那里的一只企鵝——葛蕾塔！現(xiàn)在波普先生家有兩只企鵝了，并且很快就增加到了十二只。這些小家伙給波普一家?guī)��?lái)無(wú)盡歡樂(lè)的同時(shí)，也帶來(lái)了每天巨大開(kāi)銷(xiāo)的煩惱。不過(guò)，不用擔(dān)心，這群小企鵝他們天生就是表演家！在波普先生一家人的默契配合下，“波普演藝企鵝”紅遍了美國(guó)東西海岸。波普先生最終也因小企鵝圓了他探險(xiǎn)北極之夢(mèng)。書(shū)中我喜歡的人物有庫(kù)克上校，他聰明又可愛(ài)，還是個(gè)天生的表演家呢！我還喜歡波普先生，正是因?yàn)樗�的�?mèng)想和永不放棄的精神，讓他最終實(shí)現(xiàn)了他自己的愿望。是呀，有夢(mèng)想就會(huì)有希望，有夢(mèng)想就會(huì)有遠(yuǎn)方，有夢(mèng)想的人生就會(huì)絢麗多彩！同學(xué)們，我們都不要放棄自己的理想哦。這樣，我們也可以像波普先生一樣，得到自己心愛(ài)的“企鵝”，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。……　　
　　《天鵝的世界》讀書(shū)筆記500字生命之戀——讀《天鵝的世界》有感寒冷的冬天，一位獵人背著獵槍去打野兔，不知不覺(jué)來(lái)到一個(gè)葦塘邊，忽然看見(jiàn)一只碩大的天鵝在天空上盤(pán)旋啼鳴，而在附近的池塘邊，另外一只天鵝在呼應(yīng)著。飛著的是只雄天鵝，水塘的是雌天鵝。這樣寒冷的天氣，天鵝早該南飛了，獵人想不明白，于是又向前走了十幾步，原來(lái)水塘中雌天鵝受了傷，飛不起來(lái)了。而雄天鵝卻不肯走。于是獵人想把受傷的天鵝捉回家去，讓它養(yǎng)好傷在飛走，而當(dāng)獵人抱起雌天鵝，一個(gè)巨大的陰影直沖過(guò)來(lái)，重重的一擊，把他打了個(gè)趔趄。原來(lái)雄天鵝為了保護(hù)伴侶，情急之下，用雙翼?yè)鋼袅怂�。于是獵人只好退回去。一連幾天的暴風(fēng)雪，獵人無(wú)法出門(mén)。當(dāng)暴風(fēng)雪停止，氣溫已經(jīng)降到零下四十多度，獵人冒著嚴(yán)寒來(lái)到葦塘邊，到處都是雪，什么也看不到。獵人直奔天鵝所在的地方�？色C人驚呆了，兩只天鵝已經(jīng)凍僵了，緊緊地?fù)肀г谝黄�，雄天鵝用雙翼護(hù)著受傷的雌天鵝，為他遮風(fēng)擋雪，而他們用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，互相偎依著，絞纏在一起，就像他們不可分割的命運(yùn)……愛(ài)情，是世界最美麗的語(yǔ)言。兩只天鵝用愛(ài)情演繹了一幕悲壯的畫(huà)面，面對(duì)困難，面對(duì)厄運(yùn)，他們互相扶持，彼此依靠，在愛(ài)的擁抱中飛向天國(guó)。我們有理由相信，此刻，他們一定在幸福的飛翔。……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/dushubiji/1096702.html

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