今天我讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，《我的戰(zhàn)友邱少云》讀書(shū)筆記800字。作者那飽含深情的真實(shí)、細(xì)膩的描寫(xiě)把我?guī)肓四橇钊穗y忘的日子——1952年10月12日，帶到那硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，帶到那邱少云烈士犧牲的地方。無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，只要一提到邱少云，我眼里的淚水就要流下來(lái)，是憤怒，是悲傷？是惋惜，還是崇敬？各種感情交織在一起，使我的心久久不能平靜……
邱少云烈士那感人的情景把我的心都牽進(jìn)去了。雖然，敵人已經(jīng)感覺(jué)到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒(méi)有膽量冒著我軍的炮火出來(lái)搜索，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來(lái)了。讀到這里，我心里有些害怕，怕敵人的“火力警戒”發(fā)現(xiàn)“我們”。哎呀！火燒到邱少云的身上了。讀到這里，我的心很激動(dòng)多想大喊一聲：“快，快從火里跳出來(lái)，在地上打幾個(gè)滾。”可是邱少云為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃一動(dòng)不動(dòng)，忍受著巨大的痛苦，任火在身上燒著。此時(shí)此刻，我的心繃得緊緊的，不忍心看著他就這樣被活活燒死。多么可惜啊———個(gè)年輕的生命；多么頑強(qiáng)啊——一位勇敢的戰(zhàn)士，偉大的英雄！我有時(shí)在想，他是鋼鐵煉成的嗎？不，他是人，是一個(gè)有血有肉的人。想到這里，我的心如刀絞；想到這里，我心里非常難過(guò)，人類都生活在地球上，為什么要為了那一點(diǎn)地方而做出對(duì)別人不利對(duì)自己又沒(méi)有好處的事呢？為什么不以和平的方式來(lái)解決問(wèn)題呢？想到這里我知道了作者為什么能寫(xiě)出這么生動(dòng)形象的文章了。因?yàn)榍裆僭颇枪廨x的形象和崇高的品格所以才寫(xiě)出了這值得千秋萬(wàn)代流傳的英雄事跡。
想一想，如果沒(méi)有想邱少云這樣的戰(zhàn)士，如果沒(méi)有他們的犧牲，我們?cè)趺磿?huì)有現(xiàn)在這樣好的生活呢？我們現(xiàn)在要什么有什么，如果再不努力學(xué)習(xí)的話怎么對(duì)得起那些烈士們的犧牲和鮮血呢？邱少云這樣嚴(yán)守紀(jì)律，顧全大局和高尚的愛(ài)國(guó)主義精神還有國(guó)際主義精神值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。
含著脈脈深情，我讀完了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇感人肺腑的文章。閉上眼睛，邱少云那光輝的形象怎么揮散不去。為了戰(zhàn)斗能取得勝利，在全身被大火包圍之時(shí)，他紋身不動(dòng)，一聲不吭，強(qiáng)忍著痛苦的折磨。直到臨死前，他心中仍然向著一個(gè)目標(biāo)：嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保證戰(zhàn)斗的勝利。
當(dāng)我讀到“他也全身偽裝，隱蔽得很好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?rdquo;這句話時(shí)，不禁拍手叫絕。邱少云為了順利作戰(zhàn)，充分地做好預(yù)防措施，時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備轟擊敵人。而我們，連一點(diǎn)細(xì)微的事情都完成的馬馬虎虎，天花亂墜。對(duì)比邱少云，我們?cè)跄懿桓械叫呃⒛兀?/p>
當(dāng)我讀到“他的棉衣已經(jīng)燒著，火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂竄，一團(tuán)烈火把他的整個(gè)身子包住”時(shí)，不由得愣住了，讀書(shū)筆記大全《《我的戰(zhàn)友邱少云》讀書(shū)筆記800字》。哎呀，這怎能忍受得了呢？要知道，這可是比任何磨難都痛苦的。但是，邱少云卻咬緊牙根，緊閉嘴唇，忍受著烈火的燃燒，毫不動(dòng)搖。邱少云，這一個(gè)普通的志愿軍戰(zhàn)士，卻有著剛鐵一般的意志，究竟是什么力量在鼓舞他呢？哦，是最光榮，最壯麗的共產(chǎn)黨事業(yè)在促使著他將生死置之度外。而我們，卻連一點(diǎn)小小的磨難都承受不起。遇到一點(diǎn)雞毛蒜皮的事情就大呼小叫，大動(dòng)干戈。生活在幸福時(shí)代的我們，雖然談不上什么浴血奮戰(zhàn)，但連最起碼的考驗(yàn)都擔(dān)當(dāng)不起，怎能成大事？
當(dāng)我讀到“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般……也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟“時(shí)，心靈被深深震撼了。無(wú)情的大火燒著邱少云的身體，然而他卻像堅(jiān)硬的石頭一般，頑強(qiáng)不屈，臨死前，連動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，這是多么偉大呀！相比之下，我們是萬(wàn)分慚愧。上課時(shí)，這兒癢癢的搔一下，那兒鉛筆掉下便俯下身?yè)炱饋?lái)，連椅子都吱吱呀呀地響，引得同學(xué)都紛紛注視，老師又得長(zhǎng)篇大論。這一切，得花費(fèi)多少時(shí)間和精力呀？
“忍”，包含著邱少云對(duì)共產(chǎn)黨的無(wú)比忠誠(chéng)，包含著邱少云的多少痛苦呀？邱少云，我學(xué)習(xí)的好榜樣……
又是一個(gè)月明星稀的夜晚，夜幕中我家窗前還閃著點(diǎn)點(diǎn)燈光，燈下，我習(xí)慣地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，懷著激動(dòng)的心情再次閱讀了14課—《我的戰(zhàn)友邱少云》。
我一口氣讀完了全文，知道了這篇文章的主要內(nèi)容：邱少云和戰(zhàn)友隱蔽起來(lái)，準(zhǔn)備突擊391高地，但敵人使用了燃燒彈，邱少云在火中嚴(yán)守紀(jì)律，最后壯烈犧牲了的事。
當(dāng)我讀道：“邱少云只要從火里跳出來(lái)，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火滅……這次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了！”是啊，熊熊烈火燒身，不是凡人所能忍受的事，年輕的邱少云只要跳出來(lái)，隨便打個(gè)滾都能撲滅身上的火，，但是他深知這樣做的后果會(huì)不堪設(shè)想。為了這次作戰(zhàn)計(jì)劃的成功他嚴(yán)于律己，任大火放縱地在他身上燃燒，面對(duì)大火咆哮，邱少云又是怎么去面隊(duì)的呢？我又急于讀了下去。
“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石般……沒(méi)發(fā)出一聲呻吟“這段我深有感觸，淚水奪眶而出。生命，對(duì)于邱少云來(lái)說(shuō)，是那樣寶貴，但又是什么使他放棄了生命？是啊！是紀(jì)律！生至死，邱少云忍受了半小時(shí)烈火燒身的滋味，直到最后，守紀(jì)律的他沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，就連呻吟也沒(méi)發(fā)出，這怎么忍受得了��！我仿佛看見(jiàn)邱少云咬緊牙關(guān)，眉頭緊皺，五指深深地陷入泥土里，手背經(jīng)脈突兀；背上，大火亂躥。烈火無(wú)情地焚燒這為年僅21歲的戰(zhàn)士，他的皮肉……我不敢再往下想了，那慘不忍睹的畫(huà)面真讓人難以想象。他同樣是人，鐵的紀(jì)律卻讓他忍受了凡人所不能忍受的酷刑。大火燒得噼啪作響，好似一曲悲壯的英雄贊歌。
想想邱少云我又想起了董存瑞、黃繼光這一些英雄，他們也是為了勝利，不惜自己的生命，視死如歸。他們都是那樣自覺(jué)遵守紀(jì)律。因而成了模范。再看看我們自己，哪怕是一個(gè)小會(huì)議，甚至是一個(gè)小儀式，只要站上或安靜地呆上半分鐘，就全身癢癢，比起別人真是天壤之別。這時(shí)，我敢到無(wú)比慚愧。
讀完全文，我的心潮還不平靜，沉迷于書(shū)上情節(jié)，掩卷而思，一個(gè)值得我深思的問(wèn)題縈繞腦際：難道我們不應(yīng)該像邱少云那樣嚴(yán)于律己?jiǎn)幔?/p>
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1、學(xué)校是我們的家，原來(lái)可以這樣美麗�！白屝@綠起來(lái)！”本學(xué)期專門(mén)請(qǐng)內(nèi)行綠化管理的劉定華督導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)施，他以校綠化工作為己任，不辭辛勞，兢業(yè)工作，儼然像一位出色的園丁，學(xué)校添置了許多花草樹(shù)木，并施肥養(yǎng)護(hù)，全校學(xué)生為綠地除草，春天里，我們有鮮花的陪伴，有綠色的照應(yīng)，校園里充滿了勃勃生機(jī)，我們?cè)趯?duì)大地?zé)嵝年P(guān)照的同時(shí)，綠樹(shù)、小草、鮮花也對(duì)我們給予真切的回報(bào)，舒適、愜意、溫暖、和諧，這何尚不是一種享受？校園里，我們還在門(mén)口校牌上插上彩旗，鮮艷而熱烈，在微風(fēng)中招來(lái)晨曦中每一位師生；校標(biāo)旁，安裝上“博學(xué)、勤思、好問(wèn)、鉆研”八個(gè)銅字，告戒學(xué)生我們必須有這樣的學(xué)風(fēng)；大廳的廊檐下掛上四盞大燈籠，傳統(tǒng)而喜慶，引導(dǎo)教師在這個(gè)大家庭中愉快地工作、生活；大廳里安放了鮮花與綠草，祥和而溫馨，告訴你我，這就是我們停靠的港灣、棲息的家。原來(lái)，我們的家園可以如此美麗，這里有你的付出，美好環(huán)境還需要你我共同的呵護(hù)，只要我們的經(jīng)常努力，美麗會(huì)伴隨我們，讓校園美麗永駐，讓家始終溫馨。2、教室是我們的房間，可以有這樣整潔。 這學(xué)期我們給教師徹底地清洗了一次，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有洗手的孩子，媽媽給他洗干凈了，顯得特別的白凈，特別的可愛(ài)，這次教室的清洗，不知大家有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。我們給掃把有次序地列隊(duì)，給拖把安裝“新家”，讓他們?cè)谛菹r(shí)整……
范文一 夢(mèng)想造就人才，夢(mèng)想創(chuàng)新科技，是夢(mèng)想讓這枯燥的世界變得有色彩，是夢(mèng)想改變著我們的生活，讓我們的生活變得更加美好。頃刻間，大地顫抖，天崩地裂，無(wú)情的地震摧毀了我們的基地，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，我們的心里萬(wàn)分悲痛，淚水奪眶而出。此時(shí)，我們的心中只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望基地早日重建。第二天，我校組織了捐款活動(dòng)，把籌齊的錢(qián)一并捐給了災(zāi)區(qū)。在蘆山大地震中有許許多多感人的事跡，有最美的新娘、最美的戰(zhàn)士、最美的母親，可令我印象最深的是一位13歲的少年帶著12歲的妹妹，在廢墟下，用自己那幼小的雙手，徒手挖了近30分鐘的時(shí)間，滿手都是傷口和鮮血，終于把曾祖母挖了出來(lái)。第二天下午，曾祖母被轉(zhuǎn)移到蘆山縣人民醫(yī)院，經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的搶救，才讓她的生命體征穩(wěn)定下來(lái)。傍晚6時(shí)，曾祖母抵達(dá)成都市中醫(yī)大附院時(shí)，她一直重復(fù)著一句話：“要不是曾孫子懂事，醫(yī)生拼命，我恐怕真的挺不過(guò)來(lái)了。”在高速公路上的那一條條長(zhǎng)龍里，多少?gòu)乃拿姘朔絹?lái)的人，不!是雅安人!這一刻我們都是雅安人，都滿載著食物、水和生活用品，向著災(zāi)區(qū)進(jìn)發(fā)�！ �“天降災(zāi)難不饒人， 災(zāi)情危急志不移。無(wú)懼危險(xiǎn)來(lái)相助，情系中華共患難。萬(wàn)水千山不為懼，眾志成城救雅安。一方有難八方援，心系災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。”這是首藏頭詩(shī)：天災(zāi)無(wú)情，萬(wàn)眾一心。 上帝沒(méi)有賜予……
如果說(shuō)企業(yè)是一顆大樹(shù)，那么員工便是大樹(shù)上的一片片葉，企業(yè)體系的發(fā)展囊括了枝干的形體走成，而葉的繁茂蔥郁亦是組成了它的活力。初來(lái)xx，我只是一名小小的實(shí)習(xí)生，沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)。有的只是我的稚氣與懵懂，我的憧憬與夢(mèng)想。猶如一片樹(shù)葉剛剛在枝頭發(fā)出嫩芽。在此，我很感謝xx給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我學(xué)的是機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)。實(shí)習(xí)期間，被分配到了精工車間的數(shù)控班，從事數(shù)控車床的操作。在實(shí)踐操作過(guò)程中，我深知自己的不足。在同事的細(xì)心照顧，師傅的耐心指導(dǎo)下，我對(duì)自己的工作有了認(rèn)知。從事生產(chǎn)加工需要的是過(guò)硬的生產(chǎn)技術(shù)，以及對(duì)待工作一絲不茍的態(tài)度。為此，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)踐更好結(jié)合，爭(zhēng)取完成第二次飛躍是重中之重。在工作中我接觸了公司推行的6s制度，從整理、整潔、清掃、清潔、到素養(yǎng)和安全。車間落實(shí)生產(chǎn)，從日常管理的基本環(huán)境著手，在安全生產(chǎn)管理上，規(guī)范員工工作行為。防范于未然，科學(xué)生產(chǎn)。生產(chǎn)任務(wù)繁重時(shí)期，上到公司的車間部門(mén)，下到班組的每位員工，加班加點(diǎn)，大家努力完成任務(wù)，攻破難關(guān)。我也倍受鼓舞。去年的七月份，我實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正后，參加了公司的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間。我們深入各個(gè)生產(chǎn)區(qū)域參觀學(xué)習(xí)，從基本上了解整個(gè)企業(yè)的組成部分。其中在室外體能拓展訓(xùn)練，大家相互配合共同完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)挑戰(zhàn)。工作也是離不開(kāi)整體協(xié)作的力量的。這次培訓(xùn)使我更加熱愛(ài)……
近幾年我教五六年級(jí)科學(xué)。昨天，在五一班，開(kāi)學(xué)第一課，我和他們聊了一節(jié)課。從讀書(shū)開(kāi)始。問(wèn)他們喜不喜歡讀書(shū)，講到清初大學(xué)問(wèn)家王國(guó)維讀書(shū)的境界昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要耐得寂寞，要有登高遠(yuǎn)望的理想，要有堅(jiān)持不懈的毅力，當(dāng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，就自然會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，得到你自己的價(jià)值。學(xué)生聽(tīng)得津津有味，眼睛放光。當(dāng)問(wèn)他們喜不喜歡科學(xué)課時(shí)，好多同學(xué)顯得很不好意思，顯然是對(duì)科學(xué)課無(wú)所謂，因?yàn)樗皇潜乜伎颇�。于是，我講了科學(xué)課的重要性。小學(xué)科學(xué)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括如果了中學(xué)的物理 化學(xué) 生物 地理 等知識(shí)。如果小學(xué)科學(xué)學(xué)的好，那就為中學(xué)的以上學(xué)科打開(kāi)了大門(mén)，到中學(xué)你就會(huì)看到里面的別有洞天，反之，你入門(mén)都會(huì)非常困難。孩子們漸漸對(duì)科學(xué)感興趣了。我進(jìn)一步問(wèn)他們 長(zhǎng)大想不想當(dāng)科學(xué)家，有的孩子覺(jué)得科學(xué)家遙不可及，茫然不答。于是我又講了下面的故事。首先我問(wèn)孩子們，你們的爸爸最喜歡什么，答案當(dāng)然不一 。其中不少孩子說(shuō)他的爸爸最喜歡小轎車。確實(shí)，開(kāi)著高級(jí)轎車，奔馳在平坦的高速公路上，那叫一個(gè)帥，那感覺(jué)叫一個(gè) 爽！轎車最討厭什么呢，最怕出現(xiàn)劃痕。是啊，嶄新的轎車如果出現(xiàn)劃痕，不亞于一件喜歡的新……
人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第30課《我是什么》教學(xué)反思《我是什么》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第30課教學(xué)內(nèi)容。本課是一篇主要用擬人手法寫(xiě)作而成的科學(xué)短文，以第一人稱“我”的敘述方式，并結(jié)合謎語(yǔ)的形式，圖文并茂地向?qū)W生展示了水的不同形態(tài)和對(duì)人類的利弊關(guān)系。一、成功之處1. 謎語(yǔ)導(dǎo)課激發(fā)興趣。采用了有關(guān)天氣的謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)課，迅速引出對(duì)新知的學(xué)習(xí)。2.字詞教學(xué)自主扎實(shí)。識(shí)字教學(xué)是低段語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，因此，在完成初讀課文圈畫(huà)生字，帶拼音拼讀，去拼音指名讀的基礎(chǔ)上，我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法上,只在重點(diǎn)處點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入體會(huì)字形特點(diǎn)。3.整體感知方法得當(dāng)。采用關(guān)鍵詞填空的方法引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，使他們跳一跳就能夠著桃子，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。4.細(xì)讀文本靈活多樣。第一、二自然段時(shí),我選取三個(gè)表現(xiàn)水的形態(tài)變化的重點(diǎn)語(yǔ)句，采用多種形式的朗讀，辨析形近字。這些做法能夠巧妙地化解本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)。5.創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)。本根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用貼近兒童的語(yǔ)言，不斷的創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境之中，潛移默化地學(xué)習(xí)了新知，收到良好的教學(xué)效果。6.板書(shū)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎。我的板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂，不但用貼圖展示了水的六種變化后形態(tài)，還用四個(gè)字卡展示出它們之間的關(guān)系，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。二、不足之處1.識(shí)字環(huán)節(jié)漏掉……
1.共話家常這一環(huán)節(jié)盡量保證讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)同大家分享家庭的部分信息。雖然有些費(fèi)時(shí)，但對(duì)于學(xué)期伊始，拉近學(xué)生的距離，拉近師生的距離，拉近學(xué)生同課堂的距離，拉近學(xué)生同家的距離，都有著非常好的效果。而且我在課堂上確實(shí)收到了意想不到的效果。2.本著課堂教師少講，把時(shí)間多留給學(xué)生，學(xué)生能學(xué)教師絕不講解的教學(xué)理念。對(duì)于“家庭的含義、家庭關(guān)系確立方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能”這一部分的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再分享學(xué)習(xí)成果。在分享的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再有針對(duì)性的解決問(wèn)題，效果更佳。3.關(guān)于“春運(yùn)”的問(wèn)題，這是每年的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生并不陌生，這則資料的呈現(xiàn)，既讓學(xué)生有機(jī)會(huì)關(guān)注社會(huì)，又幫助學(xué)生有機(jī)會(huì)審視自己的對(duì)家的情感。對(duì)家的情感只有在特定的情境中，才能更真實(shí)的得到解讀�！ �
說(shuō)起每周周小結(jié)。周圍不在少數(shù)的同學(xué)每每談起“xx讀書(shū)社”，隨之附屬的是驚訝驚懼的語(yǔ)氣——“每周一篇啊，怎么寫(xiě)��？”“寫(xiě)不來(lái)寫(xiě)不來(lái)的！”似乎覺(jué)得這是一個(gè)艱難的任務(wù)，確實(shí)它也算不得是一個(gè)很容易的任務(wù)吧。不能避免地是，我自己有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得寫(xiě)不來(lái)，覺(jué)得煩躁，覺(jué)得艱難……可是在一周過(guò)去之后，在一月過(guò)去之后，甚至如今一學(xué)期也快成為過(guò)去，確實(shí)是，堅(jiān)持下來(lái)了。所以是，每周周小結(jié)教給我的是，所有的不可能也不是不可能啊。說(shuō)起社團(tuán)活動(dòng)。其實(shí)算是蠻豐富多彩的，有展示活動(dòng)、征文朗誦、戶外踏青等等等等。而所有的這些提供給我的是交流交往的平臺(tái)。比如說(shuō)上講臺(tái)發(fā)言，比如說(shuō)朗誦，比如說(shuō)熱點(diǎn)討論……與此同時(shí)，也漸漸地，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)著克服害羞心理，展現(xiàn)自我。說(shuō)起改變與成長(zhǎng)。前面說(shuō)過(guò)，克服害羞心理。也說(shuō)過(guò)，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能說(shuō)已經(jīng)完全克服完全改正，但至少嘗試了少犯了……在這里，能夠在回頭時(shí)看到所有屬于自己的歪歪斜斜的足跡，也能夠在繼續(xù)前進(jìn)時(shí)看到哪里有著“陷阱”，哪里充滿陽(yáng)光。我把每周小結(jié)放在[迢迢]，把其它的與讀書(shū)社相關(guān)的非小結(jié)類文章放在[九黎]。在這兩個(gè)空間日志板塊里，我看到了自己太多太多的堅(jiān)持，我也看到了自己太多太多的不能堅(jiān)持�，F(xiàn)在。今天，我以一種回顧的姿態(tài)想起那天的“遇見(jiàn)”。記憶里沒(méi)有太過(guò)于清楚的痕跡，關(guān)于“我在這里”的聲音也不見(jiàn)……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/dushubiji/1080279.html
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