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　　導(dǎo)讀：愛是世界上最美麗的語言，愛是世界上最偉大的力量;教育首先是愛的教育：愛的教育是理解，愛的教育是欣;從習(xí)總書記的書中也讓我想到了中國有句古詩：“換我;而“樂其道”，“行之堅(jiān)”，便是樂其道的保證;“師者，傳道授業(yè)解惑也;“昔我往矣，楊柳依依。以下是由網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的學(xué)習(xí)《知之深 愛之切》有感，歡迎參考閱讀。

　　篇一：學(xué)習(xí)《知之深 愛之切》有感

　　《知之深愛之切》讀后感;《知之深愛之切》收錄了習(xí)近平同志1982年3月至;習(xí)近平同志生活作風(fēng)艱苦樸素;習(xí)近平同志求賢若渴，在正定大念“人才經(jīng)”，任人唯;己的左右看，要‘橫’著比，比比國內(nèi)的先進(jìn)水平，比;習(xí)近平同志正是用他自己的工作經(jīng)歷，給我們上了一堂;《知之深愛之切》讀后感

　　《知之深愛之切》收錄了習(xí)近平同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信共37篇，附錄了習(xí)近平同志離開正定后撰寫的三篇回憶文章和當(dāng)年《人民日報(bào)》等報(bào)刊刊登的三篇新聞通訊。

　　使我們深刻感受到總書記對正定、對河北的關(guān)心關(guān)懷和深厚情感，讓我們很受教育，深受鼓舞。 在正定工作期間，習(xí)近平跑遍了正定的每一個村。

　　那時縣委、縣政府的大門是敞開的，許多老農(nóng)背著糞筐就進(jìn)來了。習(xí)近平經(jīng)常讓縣委干部走上街頭搞隨機(jī)問卷調(diào)查，有時他還把桌子往大街上一支，自己坐在那里聽取群眾意見。后來，正定形成的許多文件和重大決策都跟這些調(diào)研有關(guān)。

　　習(xí)近平同志生活作風(fēng)艱苦樸素。 “晴天曬出的褥子打著五顏六色的補(bǔ)丁，身上蓋的也是一床舊軍被;和大家一起排隊(duì)吃食堂的‘大鍋飯’，端著碗與大家拉家常;騎著自行車到各地了解情況”，生活上不講檔次，與群眾融為一體，和百姓打成一片。

　　習(xí)近平同志求賢若渴，在正定大念“人才經(jīng)”，任人唯賢、唯才、唯德，遇到德才兼?zhèn)渲�人，必求之于門下，正定至今流傳習(xí)近平同志“扯開嗓門喊人才”的故事。他還親自撰寫面向全國的“招賢榜”，吸引各類人才257人，為發(fā)展正定經(jīng)濟(jì)奠定人力基礎(chǔ)。

　　“我們有些老同志習(xí)慣于‘縱’著比，回頭看，數(shù)自己的腳印，沾沾自喜自己的變化�；仡^看是必要的，但更重要的是向前看，向自

　　己的左右看，要‘橫’著比，比比國內(nèi)的先進(jìn)水平，比比世界的先進(jìn)水平”習(xí)近平同志的話語重心長，發(fā)人深省。 “怕?lián)�風(fēng)險，還沒抬腿就怕摔跟頭，那就寸步難行，什么事也干不成”;但他也強(qiáng)調(diào)“必須堅(jiān)持積極穩(wěn)妥的原則”、“注意在實(shí)踐中摸索和把握商品生產(chǎn)的規(guī)律性，尊重規(guī)律，因勢利導(dǎo)”。概括說就是，“敢”字當(dāng)頭，步子穩(wěn)妥，尊重規(guī)律。

　　這種擔(dān)當(dāng)與“功成不必在我”的境界，早在正定時，習(xí)近平就曾身體力行。 “你在前面走，人家在背后戳脊梁骨，還談什么以黨風(fēng)帶民風(fēng)呢?”因此，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨的思想政治工作、組織工作不是軟任務(wù)，而是硬任務(wù)，非下力氣抓好不可。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭堅(jiān)持黨的原則，敢于抵制、糾正不良傾向和歪風(fēng)邪氣，遇事要敢抓、敢管、敢于碰硬，敢于負(fù)責(zé)。要不怕得罪人、不當(dāng)老好人。習(xí)近平同志一心為民，百姓愛戴。正定人民不會忘記他，全國人民不會忘記他。

　　習(xí)近平同志正是用他自己的工作經(jīng)歷，給我們上了一堂生動的作風(fēng)課，我們應(yīng)認(rèn)真對照，深刻領(lǐng)會習(xí)總書記的勤政務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和親民、愛民、為民的情懷。

　　內(nèi)化于心，外化于行，在“高、新、實(shí)”上下功夫，做到帶頭學(xué)、帶頭干、帶頭督促落實(shí)，在學(xué)、悟、行中砥礪身心。

　　結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和“解放思想、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展”大討論活動，從基層工作實(shí)際出發(fā)，以“抓鐵有痕、踏石留印”的韌勁真正實(shí)現(xiàn)為民辦實(shí)事，為民干好事，把學(xué)習(xí)教育的過程變?yōu)槟�聚人心、奮發(fā)實(shí)干的過程，為建設(shè)幸福正定美麗正定增磚添瓦。為正定的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。

　　篇二：學(xué)習(xí)《知之深 愛之切》有感

　　2016.2.14 日下午第四節(jié)課在會議室校長組織全體教師學(xué)習(xí)習(xí)總書記的《知之深 愛之切》一書，首先給我們整體說了一下這本書的大概內(nèi)容和章節(jié)，又帶領(lǐng)我們共同學(xué)習(xí)了其中的三篇文章《搞好教育文化事業(yè)》《剎住新的不正之風(fēng)沒有氣勢不行》和《創(chuàng)振興正定的大業(yè) 做奮發(fā)有為的新人》。學(xué)完后，我的感觸很深。整本書收錄了習(xí)近平總書記1982年至1985年期間在河北省正定縣工作期間的講話、文章、書信等內(nèi)容，雖然時隔30多年，但在今天看來仍然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對性和指導(dǎo)意義，很多思想觀點(diǎn)體現(xiàn)了嚴(yán)和實(shí)的要求以及嚴(yán)和實(shí)的作風(fēng)。有五個顯著特點(diǎn)。一是體現(xiàn)了習(xí)總書記 “知之深、愛之切”的為民情懷;二是體現(xiàn)了習(xí)總書記“義無反顧、開拓創(chuàng)新”的改革精神;三是體現(xiàn)了習(xí)總書記“真刀真槍干一場”的實(shí)干作風(fēng);四是體現(xiàn)了習(xí)總書記“反對官衙作風(fēng)、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)”的管黨治黨理念;五是體現(xiàn)了習(xí)總書記“嚴(yán)于律己、以身作則”的自律意識。

　　全書通篇體現(xiàn)了兩個字，一個是“實(shí)”，一個是“干”。“實(shí)”是總書記深入群眾的扎實(shí)、全心為民的務(wù)實(shí)和抓工作推進(jìn)的求實(shí)，“干”則是總書記以上率下的苦干、持之以恒的實(shí)干和科學(xué)指導(dǎo)的巧干。

　　印象最深的是《創(chuàng)振興正定的大業(yè) 做奮發(fā)有為的新人》，這本書里提到了“振興正定”這句話，支出振興正定縣委寄希望于全縣的青年，青年是整個社會中最積極、最有生氣的力量。所以要把全縣青年動員起來，做奮發(fā)有為的新人。為了更好的動員青年，首先對青年身

　　上的弱點(diǎn)和不足進(jìn)行了分析，支出青年身上的五個弱點(diǎn)，又針對這些弱點(diǎn)和不足提出了解決的方法：1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《鄧小平文選》。2,、要樹立愛國、愛家鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念。3、要發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。要拿出實(shí)實(shí)在在的真本事、扎扎實(shí)實(shí)的硬本領(lǐng)。4、要立足本職工作，為振興正定增磚添瓦，5、青年要做建設(shè)社會主精神文明的帶頭人。6、大力開展學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭先進(jìn)活動。習(xí)總書記30年前對青年人提出的解決方案，對于現(xiàn)在的青年人同樣適用。1、我們青年人同樣需要愛國，這是做所有事情的前提，這個非常重要。愛國才會去為建設(shè)好國家努力。2、想著要為建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)努力了，才會發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才，拿出實(shí)實(shí)在在的真本事、扎扎實(shí)實(shí)的硬本領(lǐng)。才能成功。3、想為建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)努力了，才會學(xué)好本領(lǐng)、認(rèn)真工作。那就要立足本職工作。把自己的本職工作做好。從小事做起，從自己身邊做起。把自己的本職工作做好。就像我們老師，我們既然選擇了老師，就要把我們作為老師的本職工作做好，那就是踏實(shí)的“育人教書”。育人也非常重要，是各種工作的精神領(lǐng)導(dǎo)。所以教師必須把學(xué)生的想法教好，影響好。然后讓學(xué)生學(xué)好文化知識。

　　總之，習(xí)總書記的好多思想30年后到現(xiàn)在仍然對我們有很好的指導(dǎo)作用。作為一名教師，我一定會立足我的本職工作，為振興正定增磚添瓦�？次业男袆影�!

　　篇三：知之深愛之切心得

　　一個熱愛中華大地的人，他一定會愛她的每一條溪流，每一寸土地，每一頁光輝的歷史。

　　——習(xí)近平

　　“愛是世界上最美麗的語言，愛是世界上最偉大的力量。”因何而愛?因?yàn)橹�之深，所以愛之切�?a href='http://m.douzifanli.com/shici/shiren/' target='_blank'>詩人艾青面對滿目瘡痍、生靈涂炭的祖國，詠出了“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍�這土地愛得深沉”的詩句;魯迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的熱血，也是出于對祖國真摯的赤誠。而這種情感越是熾熱，越是來源于對祖國深徹的了解。習(xí)總書記在正定的三年，便是知的三年，更是愛的三年。作為一名教育工作者，又怎樣學(xué)習(xí)習(xí)總書記的《知之深 愛之切》?怎樣實(shí)踐《知之深 愛之切》的精神?

　　教育首先是愛的教育：愛的教育是理解，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn);愛的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大;愛的教育是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的悉心呵護(hù);愛的教育的是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的美好情景;愛的教育更是人生“襟懷坦蕩、真摯善良”的剛正與崇高。

　　從習(xí)總書記的書中也讓我想到了中國有句古詩：“換我心，為你心，始知相憶深。”老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”

　　而 “樂其道”，“行之堅(jiān)”，便是樂其道的保證。因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力，真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所說：“如果沒有愛，那就不可能有教育。”如果每一位教師都懂得要去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，那么，就必須深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的情感動向，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也。” 老師，是為學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答人生疑難問題的人。俗語常說：教師要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。“水”從何處來?知之深便是“水”的無盡源泉。新時代的教師必須貫徹習(xí)總書記“好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)。”的要求，讓自己的知識成為川流不息的長流水，才能滿足時代教育的需要。時代不同，造就不同的人才，對教育工作者的要求也就不同。作為我們教師，要與時俱進(jìn)，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人。

　　“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”習(xí)總書記從1982年來正定，到1985年離開，也正是一個人風(fēng)華正茂的年紀(jì)。通過《知之深，愛之切》一書37 篇文章、書信，我們仿佛又看到了當(dāng)年在剛改革開放不久的春風(fēng)中，帶領(lǐng)正定人民奮斗的一位年輕的縣委書記。而今，作為新時代的教師，肩負(fù)著祖國新一代建設(shè)者的教育，全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。在今后的教育道路上，我們有決心、有勇氣去探索教育的真諦，去詮釋理想的教育。這正是我們對習(xí)總書記勇于探索，無私奉獻(xiàn)精神地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。讓我們用愛和智慧書寫教育，知之深，愛之切，行之堅(jiān)，成為名副其實(shí)的人類靈魂的工程師吧!