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    長春工程學(xué)院是2000年由三所具有50年辦學(xué)歷史的全國示范性高等工程�？浦攸c建設(shè)學(xué)�！�長春建筑高等�？茖W(xué)校、長春工業(yè)高等�？茖W(xué)校、長春水利電力高等�？茖W(xué)校合并組建的一所以工為主，工、管、文、理、藝術(shù)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性普通本科大學(xué)，隸屬于吉林省人民政府。
    一、歷史沿革
     學(xué)校的辦學(xué)歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復(fù)和建立國家基礎(chǔ)工業(yè)體系，經(jīng)東北人民政府、中央人民政府燃料工業(yè)部籌劃和批準(zhǔn)，分別成立了長春土木建筑高級職業(yè)學(xué)校、長春測量地質(zhì)技術(shù)學(xué)校和長春水力發(fā)電工程學(xué)校。
    上世紀(jì)80年代中期以前，三所學(xué)校均幾經(jīng)易名，隸屬關(guān)系和辦學(xué)層次多次變更，主要?dú)w屬原冶金工業(yè)部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質(zhì)和水利水電行業(yè)培養(yǎng)一線專門技術(shù)人才。
     1984年到1985年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，三所學(xué)校分別升格為長春建筑專科學(xué)校、長春冶金地質(zhì)�？茖W(xué)校和東北水利水電�？茖W(xué)校。在此后十余年的辦學(xué)歷程中，三所學(xué)校在教育教學(xué)改革中為推動我國高等工程專科教育發(fā)展，積累和提供了許多寶貴經(jīng)驗，有4項教學(xué)改革成果獲國家級教學(xué)成果二等獎，教務(wù)處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”；1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程�？浦攸c建設(shè)學(xué)校，在當(dāng)時全國高等�？平逃�改革和建設(shè)中發(fā)揮了帶頭和示范作用。
     1996年開始，三所學(xué)校陸續(xù)招收并培養(yǎng)建筑工程等16個專業(yè)本科生。
    2000年3月，教育部正式批準(zhǔn)長春建筑高等�？茖W(xué)校、長春工業(yè)高等�？茖W(xué)校、長春水利電力高等�？茖W(xué)校合并組建長春工程學(xué)院。合校以來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模得到擴(kuò)大，教育事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，綜合實力明顯增強(qiáng)，建成了以建筑、地質(zhì)、水利、電力、機(jī)械、電氣工程等工科專業(yè)為主，工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)和藝術(shù)等學(xué)科門類交叉共存的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和具有應(yīng)用型教育特色的教學(xué)型大學(xué)，凝練形成了“以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主線，努力培養(yǎng)面向基礎(chǔ)工業(yè)基層一線的應(yīng)用型高級專門人才”的人才培養(yǎng)特色。學(xué)校曾多次被吉林省政府、長春市政府授予“模范單位”、“文明單位標(biāo)兵”等稱號，學(xué)校黨委被長春市委授予“先進(jìn)黨委”稱號。
     2007年2月，經(jīng)中國人民解放軍總政治部和教育部批準(zhǔn)，學(xué)校成為全國具有國防生招生資格的七十所大學(xué)之一。
     2011年9月，學(xué)校被教育部正式批準(zhǔn)為實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校。
     2011年10月，學(xué)校被國務(wù)院學(xué)位委員會確定為“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目——學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”試點單位，開始在水利工程、建筑與土木工程領(lǐng)域招收培養(yǎng)碩士研究生。
    二、辦學(xué)條件
     學(xué)�，F(xiàn)有湖東校區(qū)和湖西校區(qū)兩個校區(qū)，占地總面積45.8萬㎡；各類校舍總建筑面積46.4萬㎡；運(yùn)動場地總面積7.8萬㎡；固定資產(chǎn)總值7.34億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.7億元；圖書館館藏印刷型圖書123萬冊，電子圖書102萬種，中外文期刊900種；校園網(wǎng)覆蓋全校；建有計算機(jī)基礎(chǔ)訓(xùn)練中心、工程訓(xùn)練中心、先進(jìn)制造技術(shù)實踐教學(xué)基地、電力系統(tǒng)仿真實踐教學(xué)基地、土木工程施工工藝實踐教學(xué)基地、巖土工程與鉆探實踐教學(xué)基地、電廠仿真實踐教學(xué)基地、服裝工藝實踐教學(xué)基地、現(xiàn)代商務(wù)模擬實踐教學(xué)基地和管理工程實踐教學(xué)基地等10個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，建有131個校外實習(xí)基地，其中相對穩(wěn)定的基地84個；學(xué)校建有省級實踐教學(xué)示范中心4個。
     學(xué)校電力系統(tǒng)及其自動化、水利水電工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程3個學(xué)科為吉林省優(yōu)勢特色重點學(xué)科，土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、工程造價、熱能與動力工程、測繪工程等10個專業(yè)為國家級、省級特色專業(yè)。
    三、師資隊伍
     學(xué)�，F(xiàn)有教職工1410人，其中，專任教師737人，教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）108人、副教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）382人，具有博士學(xué)位教師88人，具有碩士學(xué)位以上的教師占專任教師的68%。有2人入選新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人才和教育部新世紀(jì)人才支持計劃，4人被遴選為吉林省有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才，1人被遴選為吉林省高級專家，2人被遴選為吉林省拔尖創(chuàng)新人才，8人被遴選為吉林省級主講教授、教學(xué)名師和中青年骨干教師，5個教學(xué)團(tuán)隊被評為吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊；16人獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎；16人曾獲得國務(wù)院特殊津貼； 58人被中國科學(xué)院、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等科研單位和高校聘為博士、碩士研究生導(dǎo)師。
    四、人才培養(yǎng)
     學(xué)校辦學(xué)以本科教育為主，同時舉辦研究生教育、高等職業(yè)技術(shù)教育、成人高等教育。學(xué)校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生13600多人，其中本科生12000多人，研究生42人，�？粕�（含高職生）近1500人。
     學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、電氣與信息工程學(xué)院、能源動力工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、水利與環(huán)境工程學(xué)院、勘查與測繪工程學(xué)院、建筑與設(shè)計學(xué)院、管理學(xué)院、理學(xué)院、外語學(xué)院、計算機(jī)技術(shù)與工程學(xué)院、國際教育學(xué)院、國防教育學(xué)院、研究生部、人文社科教學(xué)部、體育教學(xué)部、計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中心、工程訓(xùn)練中心和繼續(xù)教育學(xué)院等19個教學(xué)單位。設(shè)有土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、工程管理等51個本科專業(yè)和17個�？茖�業(yè)。
     在長期辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉持篤行務(wù)實、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)“重教崇實、和諧創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為辦學(xué)的生命線，始終堅持“德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高”的育人理念，始終堅持以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，積極推進(jìn)各項教學(xué)建設(shè)與改革，專心致力于培養(yǎng)“安心基層、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好、具有創(chuàng)新精神”的應(yīng)用型高級專門人才，學(xué)科專業(yè)建設(shè)成效顯著，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，贏得了社會各界的廣泛好評和贊譽(yù)。
    近6年，學(xué)校生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量不斷提高，在吉林省本科最低錄取分?jǐn)?shù)穩(wěn)定在省屬高校前六名，本科畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，位居省屬本科高校前列。
     半個多世紀(jì)以來，學(xué)校為國家培養(yǎng)和輸送了12萬余名專業(yè)技術(shù)人才，他們中的大多數(shù)常年奮戰(zhàn)在工程技術(shù)一線，為發(fā)展我國建筑、地質(zhì)、水利、電力等基礎(chǔ)工業(yè)行業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業(yè)的地方，就有長春工程學(xué)院畢業(yè)生的身影和業(yè)績。
    五、教研與科研
     學(xué)校高度重視教學(xué)研究與改革對教學(xué)工作的先導(dǎo)和促進(jìn)作用。“十一五”以來，全校教師和教學(xué)管理人員主持或參加了408項各級各類教研教改課題，其中省部級課題123項；獲吉林省教學(xué)成果獎28項；獲省級以上（含省級）現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果獎33項；出版教材和專著210部；建成省級精品課程10門、省級優(yōu)秀課程52門；建有省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個。
     學(xué)校堅持產(chǎn)學(xué)研互動發(fā)展，積極推進(jìn)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化工作，努力為吉林經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和振興東北老工業(yè)基地做貢獻(xiàn)。學(xué)校建有吉林省配電自動化工程研究中心、吉林省汽車零部件集成制造技術(shù)研究中心、吉林省城市建設(shè)發(fā)展研究中心、吉林省土木工程抗震減災(zāi)實驗室、吉林省城市污水處理重點實驗室、吉林省水工程安全與災(zāi)害防治工程實驗室、吉林省建筑能源供應(yīng)及室內(nèi)環(huán)境控制工程研究中心等省級科技平臺9個；學(xué)校與企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研基地23個；建有1個省高校創(chuàng)新團(tuán)隊�！笆�一五”以來，我校教師主持和承擔(dān)各級各類科研課題1000余項，其中國家級課題23項、省部級課題470項。近5年，獲得省部級及以上科技獎項67項，其中獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎1項；發(fā)表論文2176余篇, 其中三大索引和人文社科權(quán)威級學(xué)術(shù)期刊論文551篇。
    六、對外交流與合作
     學(xué)校堅持開放辦學(xué)，與英國西蘇格蘭大學(xué)、俄羅斯南俄國立技術(shù)大學(xué)、德國雅德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、韓國蓮庵工業(yè)大學(xué)、俄羅斯伏爾加頓斯克工程學(xué)院、俄羅斯阿穆爾共青城國立技術(shù)大學(xué)、臺灣國立高雄第一科技大學(xué)、臺灣朝陽科技大學(xué)等國（境）外高等院校建立了校際聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，并互派專家、學(xué)者、留學(xué)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，開展教育和科研合作。目前，學(xué)校已與英國西蘇格蘭大學(xué)合作開辦了土木工程專業(yè)和機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目。
     學(xué)校設(shè)立了中青年教師出國進(jìn)修專項經(jīng)費(fèi)，選派中青年教師出國進(jìn)修。近5年，共選派近70人次教師赴美國、日本、俄羅斯、英國、德國、荷蘭、丹麥等國外高校進(jìn)行訪學(xué)、交流或進(jìn)修。
     學(xué)校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業(yè)企業(yè)的傳統(tǒng)聯(lián)系和友誼，不斷鞏固和擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研合作教育領(lǐng)域。
    
     2013年5月更新