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知識要點:

1、確定內(nèi)容,就是選擇材料;確定中心,就是確定中心思想,也叫立意。

2、中心思想是文章的靈魂,材料是文章的血肉。

3、中心思想從材料中提煉,還要*材料來表現(xiàn)。

4、同一個材料從不同的角度分析,往往會發(fā)現(xiàn)幾種不同的思想含義。

考試說明:

中考時,學(xué)生怎樣根據(jù)命題要求來確定表達(dá)的內(nèi)容呢?這是在確定中心之前首先要解決的問題。所謂選擇材料就是針對這個意思說的。

紛繁多變的當(dāng)代社會生活是寫作的源頭活水,中學(xué)生只有緊跟時代步伐,同現(xiàn)實生活息息相通,才能不斷激發(fā)出對生活的新鮮感受,寫出時代感強的鮮活文章。從中考作文來看,考生在確定表達(dá)的內(nèi)容時,可從以下六個方面著手。

1、著眼當(dāng)代熱點

山東省中考作文要求考生根據(jù)操場上,小鹿同學(xué)突然暈倒了……這一材料,

就這件事可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行聯(lián)想和想象。有位考生把構(gòu)思和選材的目光投向揭露迷武功的罪惡這場政治斗爭,以《走出生命的誤區(qū)》為題敘寫了小鹿同學(xué)癡迷武功,患心肌炎卻迷信有大師保護(hù),快要成仙的歪理邪說,拒絕醫(yī)治最終暈倒這令人痛心的過程,強烈聲討迷武功摧殘下一代的罪惡行徑。這種選材與當(dāng)代的政治斗爭緊密聯(lián)系,具有鮮明的時代色彩。

2、著眼當(dāng)代新風(fēng)

蘭州市中考作文題是《美在身邊》,大多數(shù)生活面窄的考生都把尋找美的目光投向學(xué)校或家庭,而有位考生調(diào)動自己的課外閱讀積累,這樣寫道:記得5月初的《蘭州晚報》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息,第二天,就有2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無償獻(xiàn)血,挽救了眾多病人的生命,這不正是有無數(shù)顆美好心靈匯聚而譜寫的愛之歌嗎?這樣的新風(fēng)這樣的美,就出現(xiàn)在中考前一個多月,真實、鮮活、動人,跳動著時代脈搏,是那些人有我有大家有的被用濫了的材料所無法相比的。

3、著眼當(dāng)代改革

當(dāng)代改革大潮涌動著創(chuàng)新的靈魂,在中考作文中引入改革題材,能給人全新的感受和思考。廣東省中考作文題是《新的》。有位考生把課程改革引進(jìn)選材的視野,以《新的課程》為題,描寫同學(xué)們對電腦等新課程的熱切呼喚,事真情深,現(xiàn)實意義強烈。而河北省有位考生反向落筆,歷數(shù)應(yīng)試教育的種種弊端,結(jié)尾處寫道:中國的莘莘學(xué)子,何時才能搬掉書岳題山,'指通豫南,達(dá)于漢陰'呢?這位考生擬題《中國的教育家,你難道還沒有發(fā)現(xiàn)嗎》(命題要求是以發(fā)現(xiàn)為話題作文),對教育改革的期盼之情振聾發(fā)聵。文章以對教育現(xiàn)狀的全新審視作為題材,體現(xiàn)出作者與時俱進(jìn)的意識,那直陳時弊勇于改革的銳氣,新人耳目。

4、著眼當(dāng)代科技

科技高度發(fā)展是當(dāng)今時代的重要特征。中考作文如能寫及高科技帶來的現(xiàn)代文明,或是就記憶移植這類雙刃劍發(fā)表看法,定能顯示出強烈的時代意識。武漢一考生寫的題為《我為我服務(wù)》(命題要求以服務(wù)為話題作文)的科幻故事就是范例。題中帶引號的我是克隆學(xué)生公司同過我的細(xì)胞復(fù)制出來的克隆人�？寺∪宋掖�替原我讀書、作文、考試,原我卻躲在游戲機室,盡享美好人生。一年后,克隆人我?guī)驮�我考入重點高中后便離去,此時原來的我大腦竟像生了銹的輪子不會思維,腿部肌肉也嚴(yán)重萎縮,原我在文末呼喊:可怕的服務(wù)!可怕的克隆人!作者對高科技發(fā)展的產(chǎn)物--克隆人明確地表示否定態(tài)度,帶有很強的趣味性與時代感,別巨匠心。

5、著眼當(dāng)代名人

當(dāng)議論需要例證或者敘寫需要旁及某一內(nèi)容時,選擇的眼光應(yīng)多向當(dāng)代名人掃描,力避陳陳相因,人云亦云。江蘇淮安市中考所考的是全命題作文在機遇面前。有位考生以香港總商會會長霍英東先生和美國微軟之父比爾·蓋茨為例,論證把握機會必須具有戰(zhàn)略眼光和開拓精神這一論點,材料鮮活典型。閱讀時濃厚的時代氣息撲面而來。四川省所考的是半命題作文《我渴望》。有位考生別出心裁,擬題《我渴望做一回自我》,選材涉及近年來被狂炒的兩位名人--韓寒和哈佛女孩劉亦婷。文章敘述自己機械生硬地模仿韓寒、劉亦婷所帶來的不良后果,抒發(fā)了做一回自我的自信和勇氣。材料的鮮活和名人引發(fā)的多種視角能激起讀者全新的思考。

6、著眼當(dāng)代理念

例如,大城市居民怎樣看待來自農(nóng)村的民工群體?傳統(tǒng)觀念與當(dāng)代理念在這里怎樣發(fā)生碰撞?四川省的一位考生以《我渴望大家理解他們》為題,生動地描述了一位青年民工舍身救城市兒童的故事,抨擊了人們的偏見和世故,文章還對如何看待改革開放大背景下的民工做出了充滿激情的回答,充滿著人文關(guān)懷色彩。這種著眼于當(dāng)代新理念構(gòu)建的選材視角,是獨特而富有啟迪意義的。

[4-1]以柳為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于600字。

導(dǎo)思:我們對柳樹并不陌生,上小學(xué)時就背誦過賀知章的《詠柳》,十分贊賞其中的不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀所表現(xiàn)出的想象力;上初中后又學(xué)過王維的《送元二使安西》,勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人所表現(xiàn)的真摯友情令我們贊嘆不已。在考慮以柳為話題的文章的選材時,怎樣避開這些人所共知的素材,表現(xiàn)出一種獨到的眼光呢?可以從以下幾個方面來思考:

1、引用體現(xiàn)當(dāng)代性的材料,展示你關(guān)注現(xiàn)實的個性積累,以悟出新。例如你可引用黨的好干部、人民公仆孔繁森的《詠紅柳》:無垠戈壁綠一層,歷盡滄桑骨殷紅。只因根生大漠下,敢笑翠柏與青松。你可以把孔繁森就是'歷盡滄桑'、植根大漠、枝殷葉綠的紅柳這樣的深刻感悟融入文章,亮出新意。

2、如果你有較多的古詩詞積累,你不妨從王維的客舍青青柳色新說開去,介紹古人折柳送別的習(xí)俗及其原因。例如你可引用王之渙的《送別》:楊柳東風(fēng)樹,青青夾玉河。近來攀折苦,應(yīng)為離別多。白居易的《憶江柳》:曾栽楊柳江南岸,一別江南幾度春。遙憶青青江巖上,不知攀折是何人。這種選材特點是寫同類人所未知,以知出新。

3、如果你寫脫物抒情類的文章,那么你要盡量避開贊美頑強、生命力旺盛一類的內(nèi)容,選取新的感情引發(fā)點。例如柳長得越高,枝條卻垂得越低,微風(fēng)吹拂,婆娑起舞。有人說這表現(xiàn)著謙虛,但如果你說它那時因為大地時時提供著養(yǎng)料,柳枝不忘養(yǎng)育之恩,向著大地母親微笑,獻(xiàn)上敬意呢,便能將柳樹的外在美和內(nèi)在美結(jié)合著寫,有了創(chuàng)意,有了你屬于自己的情愫,這就是以情出新。

4、引用貶柳詩,如宋朝陳與義的《柳絮》:柳送腰肢日幾回,更教飛絮舞樓臺。癲狂忽作高千丈,風(fēng)力微時穩(wěn)下來。從以柳諷人拓展開去,可以奇出新。

[4-2]以良師為題,寫一篇不少于600字的文章,體裁不限。

導(dǎo)思:雖是全命題作文,但既無提示,又無其他限制,只要所寫突出良師即可。這道題開放度很大,為學(xué)生提供了展現(xiàn)個性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色,應(yīng)把握以下幾點。

1、多考生寫教學(xué)上認(rèn)真生活上關(guān)心的良師這類第一構(gòu)思,選擇醫(yī)治心靈創(chuàng)傷等內(nèi)容為題材,在讀者面前凸現(xiàn)一個良醫(yī)式的良師形象。

2、跳出一篇寫一人的常規(guī)思維,從印象深刻的眾多良師形象中選出若干最具美麗的場面,構(gòu)成良師群體,從不同角度表現(xiàn)主題。

3、打破以人為師的框框,選取生活中通過暗示間接地教育你的事物為敘寫對象,展現(xiàn)這些不開口的良師的內(nèi)蘊美。你可以寫黑板--心甘情愿地把自己漆成一身黑色,為的是能清楚地襯托出粉筆字的白;你可以寫掃帚--同污穢贓物勢不兩立,必欲掃除之而后快,而當(dāng)人們在贊美優(yōu)美清潔的環(huán)境時,在議論該給誰一個榮譽稱號時,它卻躲到了不為人注意的墻角;你可以寫橡皮--寧可天天承受磨礪身軀的痛苦,但決不放過白紙上一絲一毫的錯誤;當(dāng)然你還可以寫堅忍不拔的小草,寫任勞任怨的老牛,寫團(tuán)結(jié)互助的大雁等等,應(yīng)該注意的是,無論寫何物為良師,你都要揭示你對它獨特的感悟,亮出有個性的視角。

4、你如果對良師的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會,如果你對校內(nèi)外良師的個案材料比較熟悉,那么你不應(yīng)該隨寫記敘文之大流,寫一篇觀點和材料都較有個性的議論文,說說你對何為良師的獨特見解。