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閱讀題是很多同學(xué)發(fā)愁的事情，的小編特別為大家準(zhǔn)備了初中二年級記敘文閱讀訓(xùn)練,希望大家認(rèn)真閱讀。
初中二年級記敘文閱讀訓(xùn)練：《等待一雙腳為我停留》閱讀答案
等待一雙腳為我停留
蔡成
①又看到他了。他在拉小提琴。
②出悉尼中央火車站，走50米，向右看，一座年齡至少已近百歲的鐵路橋躍入眼簾。他就在這鐵路橋的橋洞里用小提琴制造音樂�；疖囋陬^頂轟隆隆跑過去，他不管不顧，兀自沉浸在手指和琴弦醞釀出來的精美旋律里。
③以往，每次聽到他的琴聲，我都想止步，豎起耳朵，仔仔細(xì)細(xì)把所有旋律全捕捉住。只可惜，每次都有事在身，我無奈地瞟他一眼，匆匆從他跟前晃過去——其實(shí)，每一次促使我無法停下腳步的“事”并非十萬火急。可那些瑣碎的甚至無關(guān)緊要的事卻總壓在我的心頭，千呼萬喚，逼迫我馬不停蹄地奔向前方。今天，我不急。
④我走近他，先端詳他的臉，再端詳他的手指和小提琴。然后，我坐下，靠著橋洞洞壁，專心致志地聆聽琴聲。頭頂上，火車撞擊軌道的聲音漸漸依稀，我的耳廓里蕩漾的全是琴聲。坦白說，我根本不知道他正努力演奏的是何樂曲，我只是喜歡這歡快的節(jié)奏。我能感覺到四周的空氣里，流淌著輕靈曼妙的樂曲。無端地，我想起春天的腳步聲;想起童年在中國老家，鄉(xiāng)下，春天到了，綠草茵茵，我和其他幾個頑童在褲襠底下夾一根棍子當(dāng)尾巴拖在地上吶喊著“騎馬啦騎馬啦”，一同呼嘯著從山岡往山下沖……
⑤一曲終了，換一支。我依舊不知曲目，只意識到琴聲柔和多了。我閉上眼睛——云游，回到了中國。杏花，春雨，江南，淡淡的喜悅。好像有風(fēng)過來了，一地的落英繽紛。美哉。
⑥琴聲漸漸遠(yuǎn)去，我睜眼，[A]他在看著我笑。我有些許慌亂，突然想起什么，趕緊摸自己的口袋，掏出一張10元的澳幣，還有零零碎碎的硬幣。此時，我才發(fā)現(xiàn)，他的跟前，沒一頂破舊的帽子，沒張嘴的琴盒，連攤在地上的一張報(bào)紙也沒有。他看著我，搖頭，他已在演奏一支新曲子了，他沒別的表示。拉完，他從肩頭取下小提琴，解釋：“對不起，我不能停下，我不能說話，我不能漏掉哪怕一個音符。”他又一次看我手上的錢，[B]微笑著說，“我不是賣藝的。”
⑦他怕有50歲了吧，清癯但富有光澤的臉頰，灰白色的絡(luò)腮胡修剪得很齊整，腦門光敞明亮，后腦的頭發(fā)卻很厚，厚厚的頭發(fā)微微朝上卷曲。我注意到，他左手無名指戴著一枚藍(lán)寶石戒指，我猜，這枚個頭絕不小氣的藍(lán)寶石肯定不是假冒偽劣產(chǎn)品。他身上穿著的短裝夾克我叫不出名字，但顯然不是廉價(jià)的地?cái)傌浬?hellip;…他果真不像落魄街頭的賣藝者，倒像站在維也納金色大廳里表演的小提琴家。
⑧“你喜歡嗎?”他問我。我知道他問的是琴聲。我點(diǎn)頭，使勁點(diǎn)頭，再伸出雙手，將兩個大拇指一齊豎起來。[C]他笑了，笑得挺燦爛。笑完，他將琴再次放在寬闊的左肩上，繼續(xù)演奏……
⑨他不再直通通地面對著橋洞里的人行道，而是側(cè)轉(zhuǎn)身，正對著我，歡快的琴聲全朝我流瀉。似乎，他是在為我這唯一的聽眾盡情演出。幾只斑鳩走過來，在我們的腳邊尋尋覓覓，就地胡亂啄幾下，走了。幾片法國梧桐樹葉，借風(fēng)的一臂之力，不知從哪闖進(jìn)橋洞來，停在我們身旁。余下，南來的人，北往的客，匆匆復(fù)匆匆，沒有腳步在我們眼前暫停。
⑩將近下午3點(diǎn)半時，我忽然驚醒，有一趟快速地鐵從中央火車站直達(dá)布萊克鎮(zhèn)，我得走了。又一曲終了，我說對不起我得告辭了，我說非常謝謝。我沒料到他卸下琴，朝我彎腰，他的右手?jǐn)R在胸前，深深地鞠躬鞠躬鞠躬，一共三次——像謝幕。爾后，他開始收拾他的琴，他竟真的“謝幕”了。他握緊我的手，說：“非常謝謝，今天我很開心，很開心。”仿佛，今天有我這位忠實(shí)的聽眾，他由此而感到無上喜悅。他又告訴我，每個周末，他不上班，都會在這里拉琴。他的最后一個動作，是笑吟吟地往我手上塞了一張碟。那是他自己錄制的小提琴曲。
?他向南，走了，背著他的琴。我向西，去趕赴回家的地鐵。余音裊裊的小提琴曲，仿佛還停留在我的耳畔。我的手上，緊緊捏著他的贈品。“真正從心底流出的音樂來到世上，不是為了錢財(cái)，而是為了尋找聆聽的耳朵;真正用心創(chuàng)造的藝術(shù)來到世上，不是為了贏取名利，而是為了尋覓知音。”這話，我沒說出口，我在心里悄悄說了兩次。
15.閱讀文章第④-⑨段，用簡潔語言將其主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)
⑴
⑵
⑶夸贊高超技藝，贏得他傾心為我演奏。
16.第④段寫到“我”對“他”的端詳，卻省略了端詳?shù)木唧w內(nèi)容。請根據(jù)上下文，展開聯(lián)想和想象，為作者補(bǔ)寫一段恰當(dāng)文字。(50字左右，3分)
17.文章多次寫到“他”的“笑”。請從劃線文字中任選一處，簡要說說“他”“笑”的原因及其作用。(2分)
18.文章結(jié)尾說“真正從心底流出的音樂來到世上，不是為了錢財(cái)，而是為了尋找聆聽的耳朵;真正用心創(chuàng)造的藝術(shù)來到世上，不是為了贏取名利，而是為了尋覓知音。”請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?ldquo;真正從心底流出的音樂”“真正用心創(chuàng)造的藝術(shù)”的認(rèn)識。(字?jǐn)?shù)80-120字，4分)
15.答案示例：⑴聆聽音樂，沉浸在美好回憶里。⑵給錢遭拒，發(fā)現(xiàn)其并非街頭賣藝者。
評分：2分。共2空，每空1分。
16.答案示例：他的臉清瘦，灰白的胡須非常扎眼。左手上戴著一枚戒指的手指在他那淡黃色的琴弦上高高低低地跳躍著。
評分：3分。針對“他”的臉、手指、小提琴想象1分，與第⑦段肖像描寫合理照應(yīng)且與上下文銜接自然1分，字?jǐn)?shù)符合要求、語句通順1分。
17.答案示例：[A]原因：發(fā)現(xiàn)我聽得入迷，為我的聆聽而高興。作用：既表現(xiàn)了他為發(fā)現(xiàn)知音而高興的心情，又間接表現(xiàn)了他演奏技藝之高超。
[B]原因：為我的誤解，為我的堅(jiān)持付費(fèi)而笑。作用：不僅表現(xiàn)他演奏技藝高超，更體現(xiàn)他的音樂境界之高。
[C]原因：演奏獲得充分首肯，為自己的音樂找到由衷知音感到高興。作用：體現(xiàn)“他”是一位真正的音樂家，不為金錢名利，只是真心為音樂尋找知己；為下文我領(lǐng)悟到他音樂、人品的境界作鋪墊。
評分：2分。其中，分析原因1分，作用1分。
18.答案要點(diǎn)：“真正從心底流出的音樂”“真正用心創(chuàng)造的藝術(shù)”:⑴發(fā)自內(nèi)心，真正熱愛、喜歡，不帶金錢、功利色彩。⑵它們需要聆聽，呼喚真正欣賞者。

評分：4分。“真正從心底流出的音樂”“真正用心創(chuàng)造的藝術(shù)”兩個要點(diǎn)，每個要點(diǎn)1分；“言之有據(jù)（結(jié)合文章）”1分；“語言表達(dá)”“字?jǐn)?shù)”1分。
這篇關(guān)于初中二年級記敘文閱讀訓(xùn)練，是不是讓同學(xué)們更加了解了呢?
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