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一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）

1.孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@告訴我們，老師的巨大力量在于（）

A.做出榜樣B.努力工作 C.認(rèn)真學(xué)習(xí)D.刻苦鉆研

2.人們之所以把老師稱為“人類靈魂的工程師”，是因為：①教師比從事其他職業(yè)的人的知識更淵博�、诶蠋煋�(dān)負(fù)著培養(yǎng)人、塑造人的重任�、劾蠋熓侨祟愇拿鞯膫鞑フ摺、芾蠋熓菍W(xué)生成長道路上的引路人（ ）

A.②③④　　B.①②③　　C.①③④　　D.①②④

3.我國唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確提出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這表明（）

A.老師的工作是清閑的B.老師是學(xué)生最真摯的朋友

C.學(xué)生熱愛老師　　D.老師不僅傳授知識，而且教給學(xué)生做人的道理

4．當(dāng)今時代，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了人們的生活。各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)為我們的學(xué)習(xí)開辟了新的空間，成為我們開闊視野、增長知識的重要途徑。據(jù)此，人們對老師的作用有了以下認(rèn)識，其中正確的是（）

A.老師這種職業(yè)將隨著時代的發(fā)展而很快消失

B.在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的時代，老師的作用明顯減小了

C.在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將取代老師的作用

D.科技的發(fā)展進(jìn)步不能取代老師在教書育人中的作用

5.有人問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”他回答說：“因為芝大的學(xué)生更有實力，而對這些有實力的學(xué)生，芝大的教授不得不更努力�！边@表明（）

A.學(xué)生要善于與老師溝通　　　　B.師生之間應(yīng)該是平等的關(guān)系

C.師生之間可以教學(xué)相長　　　　D.老師是學(xué)生最真摯的朋友

6．師生之間難免會產(chǎn)生磨擦和誤會，當(dāng)你與老師有了磨擦和誤會時，正確的做法是（）

A.自認(rèn)倒霉，不作任何解釋　　B.主動與老師進(jìn)行溝通

C.以后再也不搭理老師　　　　D.當(dāng)場與老師進(jìn)行頂撞

7．老師難免有錯誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重，也是老師所希望的。恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵ǎ?/p>

A.委婉地指出，不傷害老師 B.不顧及老師的面子直截了當(dāng)?shù)刂赋?

C.就當(dāng)沒發(fā)現(xiàn)，讓別人去指出 D.毫不客氣地指出，并對老師挖苦諷刺

二、非選擇題

8．靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕地走過您窗前，明亮的燈光照耀我的心房。培育新一代的辛勤園丁，今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教案，高大的身影映在您窗上。

（1）以上歌詞表達(dá)了學(xué)生對老師怎樣的情感？

（2）有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神。請你也用兩個精彩的比喻來贊美你心目中的老師。

9.八年級（4）班的陳強(qiáng)學(xué)習(xí)成績中等，平時一貫好動。一次上語文課時與同桌打鬧，被張老師看到。老師批評他上課不專心聽講，擾亂課堂秩序。陳強(qiáng)非常不服氣，因為這件事是由同桌先挑起的，而張老師沒有批評同桌，只批評了他一個人。陳強(qiáng)覺得張老師對人不公，偏愛那些聽話、成績好的同學(xué)。但陳強(qiáng)當(dāng)時和事后也沒有向張老師多作解釋，只是心中不滿。以后，陳強(qiáng)上課越來越不聽講，和同學(xué)聊天，亂動同學(xué)的東西，與語文老師的關(guān)系越來越緊張，成績也越來越差。

（1）陳強(qiáng)與語文老師的關(guān)系緊張、成績越來越差的原因有哪些？

（2）為了改變這種狀況，陳強(qiáng)應(yīng)該怎么做？

10.最近兩個星期，對于八年級的李軍來說是漫長而難熬的。媽媽生病住院了，他在家里既要做飯做家務(wù)，又要照顧年幼的弟弟，還要抽空去醫(yī)院陪媽媽，往往連作業(yè)也顧不上寫。期中考試結(jié)束了，李軍知道自己考得不理想，但心里很想盡早知道自己的成績。猶豫再三，他還是來到了班主任劉老師的辦公室。李軍說：“老師，我這次考試的成績怎樣？”劉老師說：“平時不好好用功，現(xiàn)在還有臉問我？”

（1）劉老師的回答是否妥當(dāng)？簡述理由。

（2）李軍應(yīng)該怎樣做？請你給他出個主意。

（3）請你就師生之間如何做到平等相待、互相尊重提出自己的建議。

參考答案：

1.A2.A3.D4.D5.C6.B7.A

8．（1）表達(dá)了學(xué)生對老師辛勤育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的感激之情。

（2）老師是園丁，用知識的雨露澆灌幼苗使之茁壯成長；老師是雕塑家，塑造著一批批青年人的靈魂；老師像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為學(xué)生指引著前進(jìn)的航程；教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；等等。

9.（1）陳強(qiáng)自身的一貫表現(xiàn)給老師留下了不良印象；陳強(qiáng)沒有及時澄清事實；陳強(qiáng)事后的“惡作劇”加深了師生誤解；張老師的評價也有點不客觀。

（2）主動向張老師解釋，勇于承認(rèn)自己的錯誤；改正自己的錯誤，上課管住自己，減少故意挑釁行為；學(xué)會尊重老師；努力學(xué)習(xí)，把成績提上去。

10．（1）劉老師的回答不妥當(dāng)。因為師生之間應(yīng)該平等相待、互相尊重，老師也應(yīng)尊重學(xué)生。雖然李軍由于各種原因考試成績不理想，劉老師提出批評是應(yīng)該的，但老師批評學(xué)生要注意方式、方法，應(yīng)平等地與學(xué)生交流，應(yīng)在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)再向?qū)W生提出要求，不能傷害學(xué)生的自尊心。

（2）心平氣和地與老師進(jìn)行交談，主動說明自己的實際情況和沒有考好的原因。

（3）老師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，采取多種途徑了解學(xué)生，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流；學(xué)生要尊敬老師，主動與老師進(jìn)行溝通，正確對待老師的表揚(yáng)和批評。

作者簡介：李洪祥，湖北省天門市干驛初中教師、校辦公室主任，兼任天門市教學(xué)研究室初中政治教研員。1987年以來在報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文、教輔文章300余篇，主編和參加編寫出版了20余本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，曾參加湖北省初中《思想政治》（活動）教材的編寫和人民教育出版社的《品德與社會》教學(xué)光盤的撰稿工作。2007年，被國家教育部評為全國優(yōu)秀教師和全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師，被湖北省教育廳評為湖北名師。2010年被評為湖北省特級教師。

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