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閱讀《難上的一課》，完成 1115 題。（共 16 分） 勇是那種男孩，單親，長發(fā)，穿拖鞋，在牛仔褲上剪洞。他喜歡聽音樂，喜歡吹口哨，喜歡怪腔怪調(diào)地亂叫一通 即使大家都在努力地上 閱讀《難上的一課》，完成11—15
題。（共16
分）
勇是那種男孩，單親，長發(fā)，穿拖鞋，在牛仔褲上剪洞。他喜歡聽音樂，喜歡吹口哨，喜歡怪腔怪調(diào)地亂叫一通——
即使大家都在努力地上晚自習(xí)，他還為自己辯解是為了“
調(diào)節(jié)氣氛”
。你批評他，他唯唯諾諾低頭稱是，一副虛心接受的樣子，可一轉(zhuǎn)身，他就昂首挺胸、大搖大擺地做他的“
流民”
去了——
堅決不改。
今晚勇沒來，教室里就安靜了。玲很自然地想起臨走前忘記吃的一大堆藥。她怕感冒，只是不想在學(xué)生面前打噴嚏——
輕人嘛，除了美麗和風(fēng)度，還有什么比這更重要呢？
于是半節(jié)課后，玲以極快的速度沖到了自己的宿舍。
沒想到勇正在她的宿舍里翻著抽屜，并把幾張人民幣放進(jìn)自己的口袋。他顯得那般旁若無人——
主人的自然、鎮(zhèn)靜也不過如此。
難怪他沒去晚自習(xí)，他是認(rèn)準(zhǔn)了她會在教室！
玲在恍然大悟的同時，有些尷尬，仿佛恨不得自己沒看見，又仿佛偷錢的是她自己——
在她對面，意外、驚愕、緊張等神情同樣交織著出現(xiàn)在勇的臉上。僵了差不多半分鐘之后，玲訥訥地說：“
我……
我回來吃藥……
你……
你可以走了。”
勇走后，玲又生氣又懊悔。她覺得自己是世上最窩囊的老師，也是世上最蹩腳的演員。怎么所有的教育學(xué)和心理學(xué)課程里都沒有提過這樣一幕！也許她該把他揪住，狠狠地訓(xùn)他、苦口婆心地勸他，跟所有善良而又富有責(zé)任感的老師一樣；也許她該冷靜智慧地說：“
你是來找我請假的嗎，你在找紙和筆嗎？哦，它們在那兒，旁邊那個抽屜。”
跟所有曲折而又生動的小說情節(jié)一樣？
第二天，玲走進(jìn)教室。勇在，只是從臉上的表情到坐著的姿勢都有些不自然。當(dāng)玲瞥見黑板上“
值日生”
一欄寫的是勇的名字時，心中就有了主意。
“
勇。”
玲微笑著，眼睛亮亮地看著他。
遲疑半晌，勇站了起來。
“
今天是你值日嗎？”
玲的語氣跟平常一樣親切，“
瞧這講臺，你能上來幫我清理清理嗎？”
勇遲疑地走上來，遲疑地按玲的指示把一個小紙團(tuán)扔進(jìn)了垃圾桶。
勇正要轉(zhuǎn)身下去，玲又微笑著叫住了他：“
唉呀！糟糕，我發(fā)現(xiàn)紙上寫有昨天那份練習(xí)的答案！勇，你幫我把它找回來，好嗎？”
然后，玲和同學(xué)們一起，看著勇艱難地低頭，艱難地在同樣大小的紙團(tuán)間辨認(rèn)，拿出一個，不是；又拿出一個，不是；再拿出一個，還不是。
“
算了，”
玲對勇說，“
不找了，你下去吧。”
一直到下課，玲再也沒看勇一眼，只是在上課前淡淡地說了些令大家匪夷所思的話：雖然那份答案找不到了，但是我悟出一個道理，那就是，把一張有用的紙扔進(jìn)垃圾桶很容易，要找出來就不那么容易了；而且，即便找出來，也不再是同樣的紙了，因為那上面已經(jīng)沾滿了灰塵——
我們的人生，恐怕也一樣�。�
當(dāng)天晚上，勇把一份感謝信投進(jìn)了玲的信箱，裝在信封里的還有那天他沒有當(dāng)場還給她的幾張人民幣。
看著信中艱澀的文字，玲像辦公室里每一位老教師一樣，長長地嘆了一口氣，心想：難上的一課終于過去了，可上課效果如何，誰知道呢？我不知道，勇不知道，只有時間才真正知道�。�

（摘自《美文》2008
第8
期 作者 張晴雯）
11
．閱讀全文，說說“
難上的一課”“
難”
在哪里。（3
分）
12
．對“
玲生氣，懊悔”
的相關(guān)心理活動的理解，正確的一項是（
）（2
分）
A
．玲發(fā)現(xiàn)勇在偷自己的錢，沒有當(dāng)場揪住勇，是因為她覺得仿佛偷錢的是她自己。
B
．玲發(fā)現(xiàn)勇在偷自己的錢，沒有當(dāng)場揪住勇，狠狠地訓(xùn)他，苦口婆心地勸他，是因為她想找到一種更恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚磉@件事。
C
．玲覺得自己是世上最窩囊的老師，是因為她學(xué)的所有的教育學(xué)和心理學(xué)課程里沒有提過學(xué)生偷老師錢的一幕，她不知道如何處理。
D
．玲覺得自己是世上最蹩腳的演員，是因為她沒有冷靜機智地說：“
你是來找我請假的嗎？你在找紙和筆嗎？哦，它們在那兒，旁邊那個抽屜。”
13
．說說你對玲在上課前說的“
令大家匪夷所思”
的一段話的理解。（4
分）
14
．“
當(dāng)天晚上，勇把一份感謝信投進(jìn)了玲的信箱”
，請聯(lián)系文章內(nèi)容，設(shè)想一下，勇在信中會寫些什么？請將信的內(nèi)容要點寫在下面。（4
分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
15
．有人認(rèn)為文章最后一段可以改為“
難上的一課終于結(jié)束了，玲如釋重負(fù)”
，你覺得哪種結(jié)尾好？為什么？（3
分
答案
11.①
學(xué)生勇是單親家庭的孩子，調(diào)皮搗蛋；②
勇不愿改正錯誤，不是用一般的教育方法所能奏效的；③
學(xué)生勇偷的是老師玲自己的錢；④
勇是未成人，既要保護(hù)他的合法權(quán)益，又不能放縱他，姑息他所犯的錯誤，更不能放棄對他進(jìn)行教育。
12.B
13.
這句話既是對學(xué)生勇說的，意思是一個人犯錯誤容易，改正錯誤就難了，即使改正了錯誤，但在人生經(jīng)歷中也留下了不光彩的污點；也是對自己說的，意思是一個學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)該給學(xué)生自省自悟、改正錯誤的機會，如果不顧及學(xué)生的自尊，將學(xué)生犯的錯誤公布于眾，那么這個學(xué)生即使改正了錯誤，也在同學(xué)中很難抬起頭來堂堂正正地做人。
14.
沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。要點：①
感謝老師在同學(xué)面前保護(hù)了他的自尊心；②
明白了老師所講的道理，成為他終生難忘的一課；③
表達(dá)痛改前非的決心。
15.
不設(shè)統(tǒng)一答案。兩種結(jié)尾無論認(rèn)為哪種好都可，關(guān)鍵是要言之成理。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuzhong/494429.html

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