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陳仲?解讀《云雀》 導(dǎo)入： 今天，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇散文，儒勒米什萊的《云雀》。 同學(xué)們，云雀，如果這個雀字你們要查查漢語大字典，它查什么偏旁��？隹字旁。凡是雀鳥 陳仲?解讀《云雀》
導(dǎo)入：
今天，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇散文，儒勒·米什萊的《云雀》。
　　同學(xué)們，云雀，如果這個“雀”字你們要查查漢語大字典，它查什么偏旁��？“隹”字旁。凡是雀鳥，它都有一張很尖、很硬、很短的嘴。所以，凡是雀類鳥，都是會叫、會唱的。
　　同學(xué)們，那么從這個“云”字上，你們又獲得了一些什么樣的啟示？云，我們可以構(gòu)成一個成語嗎？高入云霄。所以從云雀的“云”字上，可以知道，這種鳥飛得很高。有一張很扁、很大的翅膀。
　　但是，這不是一篇介紹云雀自然屬性的知識性的散文，不是一篇說明文，而是一篇歌頌云雀天性的抒情散文。
　　現(xiàn)在請同學(xué)們聽老師來把這篇課文讀一遍。
細讀第一段：（現(xiàn)在我們教文章，很少從第一段，從第一段的第一句教起。）
　　我們齊聲朗讀第一個自然段的第一句。
　　云雀是最典型的田野里的鳥類。
　　這句話是云雀最典型的，或者說最突出的特點，是田野里的鳥。如果一般的鳥兒，我們會把“田野里”三個字改為什么呢？改為“樹林里”。但云雀卻是“田野里”。所以，它得到法國的莊稼人，高盧人的敬愛。
　　一般的莊稼人把云雀視作什么呢？“珍禽”。從這個“珍”字上，特別能看出對它的愛。非但把它看作“珍禽”，而且把這種平凡的鳥視作為什么呢？“尊為‘國鳥’”！從這個“尊”字上，可以看出，對它的敬。（這里突出了兩個字：一個“珍禽”的“珍”，一個“尊為‘國鳥’”的“尊”。）原因在哪里？原因在于它的天性，“勇敢，充滿歡樂”。
　　為什么法國人會這樣地對它，敬愛它？因為當(dāng)時法國，是世界上典型的農(nóng)業(yè)國。法國在十七、十八世紀是世界上最典型的一個農(nóng)業(yè)國。
細讀第二段：
　　過渡：為什么云雀會成為最典型的田野里的鳥類？這是由它的哪一個特性決定的？它的腳爪。（通過媒體把課文插圖放大。）
　　原來它的腳爪很大，很扁，一大一扁就不善于抓住樹枝。而且我們可以微微地看出，它的腳爪與腳爪之間是有蹼的，就有點像鴨子那樣有點蹼。因此，它就不適合于在林間棲息，只能就地筑巢。
　　在第一自然段里面，出現(xiàn)了“田野”。這里我們也可以找找，“田野”有哪些同義詞？在第一個自然段出現(xiàn)的同義詞是“犁溝”，在這個自然段出現(xiàn)的同義詞是“田溝”。（在語文教學(xué)中，幫助學(xué)生豐富名詞很重要。）
　　這就給云雀帶來許多災(zāi)難。這里出現(xiàn)了兩個帶有“不安”的詞語。哪兩個？一個是“動蕩不安”，一個是“忐忑不安”；一個是“多少動蕩不安”，一個是“無數(shù)的忐忑不安”。這兩個“不安”有什么不同？“動蕩不安”指的是生活，“忐忑不安”講的是心情。所以，同學(xué)們請找找看，為了寫出“無數(shù)的忐忑不安”，前前后后出現(xiàn)了哪些描寫心理活動的詞語？包括“憂郁”啊，“悲愴”啊，前前后后把相關(guān)的詞語找出來，然后把這個自然段請一個同學(xué)朗讀一遍。
細讀第三段：
　　接下來，文章有一個重大的轉(zhuǎn)折。“但是”，這里沒有用“但是”，用的是“然而”。“然而”的轉(zhuǎn)折，比“但是”顯得更重。
　　“然而由于它的生性愉快、善良”，因此它就可以改變自己的命運。這里的“生性”和第一段里的哪些詞語是同義詞？“天性”。它的“天性勇敢，充滿歡樂”，“它生性愉快、善良”，“總之是洋溢著法蘭西式的樂天精神，于是相反的情況發(fā)生了”。
　　下面是一個什么標(biāo)點符號？冒號。這個冒號管轄到哪里？仔細看看，這個冒號一直帶到這個自然段的結(jié)尾——“必要時它還會哺育自己的小姐妹呢”。也就是說，這個冒號帶幾個句子呢？帶了兩個句子。這兩個句子之間，是用了哪個詞語來銜接的？“更”。所以第二個句子比第一個句子分量顯得更重。
　　（這樣的教學(xué)，重在教句子。葉圣

陶老
先生說，當(dāng)前語文教學(xué)，講字詞的有的是，講篇章的也不少，最缺的是講句子；而語文教學(xué)最重要的是講句子。句子，下帶字詞，上連篇章。句子是人進行思維最基本的語言單位。那么葉老說，怎么教句子？教句子就是要教上句寫什么，下句又準備寫什么，中間是怎么過渡。也就是說，講句子最重要的是講句子的連貫。那么應(yīng)當(dāng)說，現(xiàn)代語文教學(xué)，特別是現(xiàn)代文教學(xué)，講句子的很少，講句子的連貫?zāi)蔷透�少。�?
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