一、情景導(dǎo)入，明確目標
1.復(fù)習(xí)目標
（1）進一步掌握本章的知識框架和各個知識點以及知識之間的聯(lián)系。
（2）將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐，豐富自身的生活經(jīng)驗。
（3）進一步了解科學(xué)探究的方法、步驟，了解親自進行科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法。
（4）進一步增強保護環(huán)境的意識。形成愛護生物的情感、 保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
2.復(fù)習(xí)的難點和重點
通過復(fù)習(xí)，主要是要學(xué)會從生活中獲取知識，在實踐中獲得能力，因此將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際是本節(jié)課的重點。
3.復(fù)習(xí)方略
先復(fù)習(xí)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，梳理剖析主干知識；互動探究訓(xùn)練，尋求解題規(guī)律，強化自身能 力。
二、補弱深化，供你自主研學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
同學(xué)們，知識只有形成網(wǎng)絡(luò)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的功能，就象人體的各個器官和肢體一樣，請你發(fā)揮你的聰明才智，建構(gòu)本章的知識網(wǎng)絡(luò)。你一定能行喔！
1.你復(fù)習(xí)可溫習(xí)或獲得的知識：
（1）你還記得什么是生物圈嗎？生物圈的范圍有多大？生物圈為她的所有家庭成員“生物”提供了哪些基本的生存條件？（第一節(jié)）
（2）生物圈中，生物與環(huán)境間的關(guān)系是怎樣的？你能舉出你生活中遇到的例子嗎？針對探究實驗?zāi)懔私舛嗌伲浚ǖ诙�、三�?jié)）
（3）什么是生態(tài)系統(tǒng)？它的組成是怎樣的？什么是食物鏈、食物網(wǎng)？你對生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有多少了解？（第四節(jié)）
（4）生物圈是生態(tài)系統(tǒng)嗎？你知道生物圈中還有哪些生態(tài)系統(tǒng)，他們之間的關(guān)系是怎樣的？
（5）關(guān)于生物圈II號，思考：（教材33頁“科學(xué).技術(shù).社會）
A．生物圈II號模擬的是什么？生物圈I號是什么？
B．設(shè)想科學(xué)家們是怎樣維持“生物圈II號“的？
C．分析可能導(dǎo)致實驗失敗的原因有哪些？
2.伴你整理要點（知識網(wǎng)）
請同學(xué)們以你自己最喜歡的方式（例如表 格、概念圖等）構(gòu)建你對本章所掌握的知識網(wǎng)絡(luò)：
三、跟蹤訓(xùn)練，能力提升（組內(nèi)合作探究）
（一）選擇題
1.地球上所有生物生存、繁衍的地方叫（ ）
A.大氣層 B.生物群落 C.生物種類 D.生 物圈
2.生物圈的范圍包括（ ）
A.大氣圈、水圈、巖石圈 B.水圈、大氣圈
C.大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面 D.大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面
3.人類的“立足點”是（ ）
A .大氣圈 B.水圈 C.巖石圈 D.生物圈的各個圈層
4.科學(xué)家曾對世界上最深的海溝??馬里亞納海溝進行考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦，但沒有植物，其主要原因是（ ）
A.水壓太大 B.光線太弱 C.鹽度太高 D.溫度太低
5.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這句詩反映出桃花的開放與哪一種非生物因素有直接關(guān)系？
A.水分 B.溫度 C.光照 D.地形
6.決定菊科植物深秋開花的因素是（ ）
A.光照 B.高溫 C.低溫 D.土壤
7.在農(nóng)田中，對田鼠有直接影響的生物因素是（ ）
①青蛙 ②蚯蚓 ③甘薯 ④蛇 ⑤貓頭鷹
A.①②③ B.①②④ C.②③ ④ D.③ ④⑤
8.為確保探究實驗結(jié)果的科學(xué)性，對影響實驗的其它變量應(yīng)（ ）
A.相同 B.不同 C.相似 D.隨意
9.在探究光對鼠婦生活影響的實驗中，將實驗盒一邊遮光，另一邊不遮光，這是為了（ ）
A.提供一種無光的條件 B.便于觀察 C.控制變量 D.設(shè)置一個對照實驗
10.法國梧桐樹在冬天葉紛紛落葉，而松樹依然郁郁蔥蔥。這表明（ ）
A.法國梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 B.松樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境
C.它們都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D.它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境
11.蚯蚓生活在潮濕疏松富含有機物的土壤中，而蚯蚓的活動又能改變土壤，提高土壤的肥力。這說明（ ）
A.生物能適應(yīng)環(huán)境，并能主宰環(huán)境 B.生物能適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境能適應(yīng)生物
C.生物只能適應(yīng)環(huán)境，不能影響環(huán)境 D.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境
12.下列生物中屬于競爭關(guān)系的是（ ）
A.水稻和稗草 B.貓和老鼠 C.羊和草 D.螞蟻和蚱蜢
13.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（ ）
A.生產(chǎn)者和消費者 B.生物部分和非生物部分
C.食物鏈和食物網(wǎng) D.全部生產(chǎn)者、消費者和分解者
14.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.泰山林區(qū) B.黃河中的鯉魚 C.一瓶純凈水 D.內(nèi)蒙草原上的羊群
15.下列哪一種情況下生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力強（ ）
A.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 B.使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C.生物的種類繁多 D.生物的種類較少
16.從“狼吃羊，羊吃草”的食 物鏈可以看出，狼體內(nèi)的有機物最終來源于（ ）
A.陽光 B.草 C.羊 D.狼
17.有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.海洋生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
18.海洋生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是（ ）
A.浮游植物 B.肉食魚類 C.浮游動物 D.大型魚類
19.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.海洋生態(tài)系統(tǒng) B.森林生態(tài)系統(tǒng) C.淡水生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈
20.關(guān)于生物圈，以下說法錯誤的是（ ）
A.生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園
B .生物圈的厚度是20千米，是地球表面的一薄層
C.生物圈是一個巨大的生態(tài)系統(tǒng)，有很強的自動調(diào)節(jié)能力，人類的活動不會對它有太大的影響
D.我們可以模擬地球生物圈的條件，建造供人類居住的生物圈二號
（二）非選擇題
21．據(jù)圖回答：
（1）圖中的小鳥和昆蟲，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬
，從動物的行為上看屬于 行為。
細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。
（2）直方圖中的A、B、C分別指該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的哪種生物 。
（3）最近我國有關(guān)部門要求各地，嚴禁隨意從國外引進各種物種，這種禁止外來物種入侵的措施，是有利于保持本地 。
22. 請閱讀下面文章后，回答問題。（8分）
“我國西遼河沖積平原上的科爾沁沙地，以前曾盛長森林和草原。20世紀以來，人們大面積毀林、墾草，使植被遭到了嚴重破壞：土質(zhì)瘠薄，經(jīng)過干旱風(fēng)沙活動，草原急速退化成沙漠。有人把科爾沁沙地稱為‘人造沙漠’……沙漠是喪失了生產(chǎn)能力的土地，一旦形成，不僅惡化了環(huán)境，而且破壞了許多動物棲息的場所，更為嚴重的是任其發(fā)展，就難以自行恢復(fù)為森林、草原生態(tài)系統(tǒng)�！�
（1）科爾沁從一個“盛長森林和草原”的生態(tài)系統(tǒng)，演變?yōu)樯车�，這與哪些人類活動有關(guān)？
（2）科爾沁草原遠在內(nèi)蒙古，它的荒漠化會影響到我們的生活嗎？
（3）生態(tài)環(huán)境的破壞將嚴重影響人類的生存。你認為作為一名中學(xué)生，應(yīng)從哪些方面做起，來保護我們賴以生存的環(huán)境？（至少答出四條）
四、中考再現(xiàn)（選自2005年濟南中考試題）
根據(jù)下圖和提供的資料，回答問題：
[案例]很早以前，我國勞動人民就學(xué)會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，“桑基魚塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是 關(guān)系。
(2)在利用蠶 沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是 。
(3)魚 進行生命活動所需要的能量最終來自 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了 率。
(5)DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物應(yīng)是 。
五、感悟與反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有什么疑 惑或新的收獲嗎？請寫在下面：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/59334.html
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