學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道契丹的興起；陳橋兵變和北宋的建立；記住遼、宋、夏的和戰(zhàn)及澶淵之盟；記住金和南宋的對峙和岳飛抗金。
過程和方法：認(rèn)識少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 正確評價澶淵之盟、正確評價岳飛抗金。
自主預(yù)習(xí)，自我提高
一、契丹的興起和陳橋兵變
1、契丹的興起：
時間建立者都城
⑴建國
⑵發(fā)展：建國后，勢力不斷向南發(fā)展；遼太宗時，占領(lǐng)了 ，與中原政權(quán)的沖突加劇。
2、陳橋兵變：
⑴背景：唐朝滅亡后，出現(xiàn)了割據(jù)混亂的的局面。黃河流域相繼由五個朝代統(tǒng)治，合稱 。五代后期，統(tǒng)一趨勢不斷加強(qiáng)。
⑵時間：
⑶人物：
⑷地點(diǎn)：陳橋驛
⑸結(jié)果：建立 ，取代后周，定都 ，史稱北宋。
二、遼、宋、夏的和戰(zhàn)
⒈北宋建立以后，對遼用兵是失敗，只好采取 政策。
2、宋真宗時，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的 城下，威脅東京。宰相_____力勸宋真宗親征，宋軍士氣大振，打退遼軍。遼宋議和，宋朝給遼_____，史稱_______。
問題歸納：澶淵之盟的內(nèi)容，對當(dāng)時產(chǎn)生了怎樣的影響？（怎樣正確認(rèn)識澶淵之盟？）
三、金和南宋的對峙
⒈金、南宋的建立
朝代時間建立者都城民族
金 世紀(jì)初期 會寧
南宋 年趙構(gòu) 漢族
2.抗金名將 從金軍手中收復(fù) 。后來金軍又大舉進(jìn)攻南宋。岳飛在 大敗金軍，收復(fù)許多失地。
3. 和權(quán)臣 害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，就向金求和。岳飛班師回朝以后，宋金達(dá)成和議，
。宋金對峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為 。
問題歸納：宋金議和的內(nèi)容，對當(dāng)時產(chǎn)生了什么影響？
共同學(xué)習(xí)，合作探究
合作探究一
材料一：怒發(fā)沖冠憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。 ?? 岳飛
材料二：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。 ??岳飛墓對聯(lián)
材料三：撼山易，撼岳家軍難！ ??岳珂《岳佗續(xù)編》
材料四：（岳家軍）其所揭旗以“岳”為號，父老百姓爭挽車牽牛，載糗糧以饋義軍，頂盆焚香迎候者，充滿道路。
①.材料一是岳飛的《滿江紅》。其中的名句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中的“胡虜”“匈奴”在這里借指（ ）
A.匈奴 B.遼 C.金 D.蒙古
②.材料二“忠骨”“佞臣”分別指的是誰？
③.“岳家軍”去的了哪些輝煌的戰(zhàn)績？結(jié)合材料三和材料四歸納岳飛抗金取得輝煌戰(zhàn)果的原因
④.結(jié)合以上材料，說一說，岳飛為什么受到人們的永久懷念？
當(dāng)堂訓(xùn)練
1.宋太祖趙匡胤取得政權(quán)的方式是（ ）
A.軍閥割據(jù)進(jìn)行叛亂 B.少數(shù)民族入主中原
C.皇族內(nèi)部爭奪帝位 D.身居要職發(fā)動兵變
2.下列人物，統(tǒng)一契丹各部、建立契丹政權(quán)的是（ ）
A.阿保機(jī) B.耶律德光
C.元昊 D.阿骨打
3.圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，下面能正確反映北宋和少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（ ）
A B C D
4.某歷史興趣小組，對“遼宋之間”“宋夏之間”的議和進(jìn)行了總結(jié)，其中不正確的是（ ）
A.結(jié)束了雙方大規(guī)模戰(zhàn)爭狀態(tài) B.宋王朝要交納歲幣
C.導(dǎo)致南北對峙局面形成 D.客觀上有利于雙方和平相處
5.對于澶淵之盟的表述不正確的是（ ）
A.是遼與北宋之間達(dá)成的和議 B.加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)
C.維持了一百多年相對和平的局面 D.沒有任何積極意義
6.在美麗的西湖畔，曾有一位姓秦的讀書人來到一座英雄墓前看到幾尊鑄鐵跪像，觸景生情，十分慚愧地寫下來兩句詩：“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦。”這位讀書人為了何事發(fā)出這樣的感慨（ ）
A.文天祥寧死不屈 B.王彥抗金
C.秦檜謀害岳飛 D.韓世忠抗金
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一、知識落實(shí)（組內(nèi)A對D、B對C檢查基礎(chǔ)知識掌握的情況）
1.統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國的杰出首領(lǐng)是 。
2.北宋建立的時間是 ，定都 ，建立者 。
3.西夏的建立者是 。
4.12世紀(jì)初期，女真的杰出首領(lǐng) 在會寧稱帝，國號金。
二、知識拓展
如何看待北宋與少數(shù)民族的和與戰(zhàn)？
學(xué)（教）后反思
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，記住我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時。
過程和方法：通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高理解分析問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：南方商業(yè)的繁榮
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因
自主預(yù)習(xí)，自我提高新課標(biāo)第一網(wǎng)
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1.為提高糧食產(chǎn)量，從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種 ，很快在江南地區(qū)推廣。太湖流域的 、 ，成為重要的糧倉。民間流傳著“ ”的諺語。
2.棉花的種植，由 、 擴(kuò)展到 流域。茶樹的栽培也有很大發(fā)展。
問題歸納：江南地區(qū)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的原因有哪些？
二、南方手工業(yè)的興旺
1.蜀地絲織品“ ”。從海南興起的 ，南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。
2. 是中國瓷器史上的輝煌時代。 燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的 ，后來發(fā)展成著名的瓷都。
3.宋朝的造船業(yè)局當(dāng)時世界首位。東南沿海的 、 等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。
三、南方商業(yè)的繁榮
1.宋代商業(yè)的繁榮超過了前代，南方的商業(yè)尤為發(fā)達(dá)。那時商業(yè)都市很多，最大的是
和 。杭州改為都城 后，繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北宋時的開封。
2.宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。 、
是聞名世界的大商港。政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立 ，加以管理。
3.北宋前期， 地區(qū)出現(xiàn) ，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)的發(fā)展。
4.從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到 最后完成。
問題歸納：我國經(jīng)濟(jì)重心何時移到南方？此時南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的表現(xiàn)是什么？
共同學(xué)習(xí)，合作探究
合作探究一
改錯題
北宋初期，商人李某從海外經(jīng)商歸來，準(zhǔn)備到東京探親。他從泉州上岸，發(fā)現(xiàn)港口停泊著許多大船，一片繁忙；途徑黃河流域，發(fā)現(xiàn)棉田遍布；路過淮河流域，聞到稻花飄香；他選購了一套本朝史書，當(dāng)讀到“恨金邦胡虜猖獗，哀兩帝身旋塞北”時，不覺潸然淚下；到了東京，受到親人的熱情接待。他發(fā)現(xiàn)家人生活的很好：燒的是煤，吃的是大米飯，桌上擺著精美的瓷器，出門買東西用的是紙幣。
請你診斷：
上述情景描述中，有哪些不符合史實(shí)？請逐一指出并說明理由。
① ；理由 。
② ；理由 。
③ ；理由 。
合作探究二
材料一 （宋朝）朝廷在古都時，實(shí)仰東南財(cái)富，而吳（江蘇）中又為東南根柢。語曰：“蘇湖熟，天下足�！�
材料二 宋高宗說：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得動以百萬計(jì)�！�
請回答：
⑴材料一反映了哪一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？其中的“蘇湖熟，天下足”說明了什么歷史現(xiàn)象？
⑵材料二體現(xiàn)了宋朝采取什么樣的對外貿(mào)易政策？為有效管轄海外貿(mào)易，宋朝政府設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？
⑶兩則材料之間有何內(nèi)在聯(lián)系？共同反映了什么歷史現(xiàn)象？
當(dāng)堂訓(xùn)練
1.下列語句中，反映長江流域已成為我國古代經(jīng)濟(jì)重心的是（ ）
A.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！� B.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室�！�
C. “蘇湖熟，天下足。” D.“無徽不成鎮(zhèn)�！�
2.兩宋時，為了提高糧食產(chǎn)量，從下列哪一個國家引進(jìn)了優(yōu)良品種占城稻（ ）
A.越南 B.朝鮮 C.印度 D.日本
3.北宋時，絲織品“號為冠天下”指的是什么地方（ ）
A.四川 B.江西 C.江蘇 D.浙江
4.有位文物商人向你推銷一件冰裂紋瓷器，你推測該文物最早可能出自（ ）
A.唐代刑窯 B.宋代哥窯 C.唐代越窯 D.北宋景德鎮(zhèn)
5.下列貨幣中，哪個是世界上最早的紙幣（ ）
A.交子 B.會子 C.美元 D.英鎊
6.從魏晉到南宋，我國經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成，其主要原因不包括（ ）
A.中原人南遷帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) B.南方戰(zhàn)亂較少
C.南方自然條件比北方優(yōu)越 D. “蘇湖熟，天下足”
7.南宋時，一位阿拉伯商人運(yùn)載一批貨物到泉州，他抵達(dá)泉州后應(yīng)道哪個機(jī)構(gòu)辦理手續(xù)
A.都護(hù)府 B.宣政院 C.市舶司 D.理藩院
8.假設(shè)你回到了北宋時期，下列哪些事情是你可能遇到的（ ）
①夜間酒樓、商店?duì)I業(yè) ②在四川用交子買東西
③酒店里的用具有精美瓷器 ④在飯館中，看到了一個大漢吃了三大碗米飯
A. ①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
9.《宋史》記載：“國家根本，仰給東南。”這一現(xiàn)象說明了（ ）
A.國家重點(diǎn)支持東南沿海的開發(fā) B.經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方
C.東南沿海一帶農(nóng)民賦稅負(fù)擔(dān)沉重 D.政治中心轉(zhuǎn)移到南方
10、詩句“吳國晚蠶初斷葉，占城早稻欲移秧。”最早應(yīng)該創(chuàng)作于下列哪個朝代（ ）
A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一、知識落實(shí)（組內(nèi)A對D、B對C檢查基礎(chǔ)知識掌握的情況）
1.為提高糧食產(chǎn)量，從 引進(jìn)優(yōu)良品種占城稻。太湖流域的 、 ，成為重要的糧倉。
2. 燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。
3.北宋興起的 ，后來發(fā)展成為著名的瓷都。
4.兩宋時期最大的商業(yè)城市是 和 。
5.兩宋時期管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)是 。
6.世界上最早的紙幣是 。
7.經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成的時間是 。
二、課后拓展
1.想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？今天的貨幣又優(yōu)有了什么新發(fā)展？
2.結(jié)合以前所學(xué)知識，簡要敘述自東漢末年以來到南宋時期我國南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)。
第11課 萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道宋朝社會生活大概的風(fēng)貌，包括當(dāng)時流行的穿著打扮、飲食的主要特點(diǎn)，居住條件和房屋建筑的樣式；交通旅行的條件；文化娛樂活動、節(jié)慶風(fēng)俗等方面。
過程和方法：通過了解過去的社會生活史，提高認(rèn)識和改進(jìn)現(xiàn)代社會生活的能力。
情感態(tài)度和價值觀：通過對于過去日常生活的了解，對于歷史有更加生動直觀的認(rèn)識，拉近與歷史之間的距離，加深與中華民族的歷史和文化的親和力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：服飾和瓦子
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：宋朝的服飾變化反映了當(dāng)時民族融合的歷史現(xiàn)象，“瓦子”是當(dāng)時商業(yè)繁榮的產(chǎn)物。
自主預(yù)習(xí)，自我提高
一、衣食住行等習(xí)俗的變化
1北宋初年，崇尚節(jié)儉，衣帽上不得綴飾珠玉，普通百姓只能穿 兩色的衣服。受北方少數(shù)民族影響，勞動者多穿 。 的陋習(xí)也逐漸傳開。新課標(biāo)第一網(wǎng)
2.北宋的肉食中以 為多，南宋的羊肉價格較高，一般人吃不起，南方人吃___多。
3.宋代農(nóng)村百姓的住房簡陋，多為低矮的 。稍微富裕的人家，外建門屋，
。貴族官僚的宅第相當(dāng)宏麗。 。
4.宋朝缺馬，人們多用 ，也有 。達(dá)官貴人出門 已很普遍。士大夫一般騎 、 。那時的交通比較發(fā)達(dá)，供住宿的 很多。
問題歸納：宋代的衣食住行發(fā)生了哪些變化？
二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日
1.東京城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“ ”。瓦子中圈出許多專攻演出的圈子，稱為“ ”。
2.今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為 ，最受重視。
問題歸納：簡述宋代市民的文化生活并說出有哪些節(jié)日。
共同學(xué)習(xí)，合作探究
合作探究一
材料一 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
材料二 正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節(jié)序，此為之首。官放公私僦屋錢三日，士夫皆交相賀，細(xì)民男女亦皆鮮衣，往來拜節(jié)……不論貧富，游玩琳宮梵宇，竟日不絕。家家飲宴，笑語喧嘩。
⑴上述兩段材料描述了人們慶祝哪一節(jié)日的景象？
⑵從材料中可看出人們慶祝這一節(jié)日的那些活動？
⑶上述兩段材料說明了什么？
當(dāng)堂訓(xùn)練
1.崇尚節(jié)儉，衣帽上不得綴飾珠玉是在（ ）
A.北宋初年 B.北宋末年 C.南宋初年 D.南宋末年
2.在宋代，修建園林式建筑是下列哪種人的時尚（ ）
A.農(nóng)民 B.城市平民 C.達(dá)官貴人 D.富商
3.《水滸傳》中又這樣一個情節(jié)，梁山好漢“黑旋風(fēng)”李逵與“浪子”燕青逛東京大街，這條街上有人說書、唱曲、買飲料、相面算卦、雜耍、表演，等等。請我，他們走到了當(dāng)時被稱作什么的地方（ ）
A.瓦長 B.瓦子 C.早市 D.農(nóng)貿(mào)市場
4.北宋東京城內(nèi)的肉食店中，賣什么肉的最多（ ）
A.馬肉 B.豬肉 C.羊肉 D.牛肉
5.在一部反映宋朝的歷史劇中出現(xiàn)了以下幾個場景，其中有誤的是（ ）
A東京夜市上小吃很多 B.臨安城里有許多魚店
C.“瓦子”里上演京劇 D.百姓過中秋節(jié)
6.南宋朱熹說：“今世之服，大抵皆胡服，如上領(lǐng)衫，靴鞋之類，先王冠服掃地盡矣�！边@說明了什么（ ）
①宋代的服飾明顯的受到了少數(shù)民族的影響
②長期以來民族交往和民族融合的結(jié)果
③反映了統(tǒng)治階級生活的腐化
④民族之間的文化交流起到了豐富人們的物質(zhì)和文化生活的作用
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
7.古詩與相關(guān)的節(jié)日連線
今朝佛粥相交饋，更覺江村節(jié)物新 重陽節(jié)
但愿人長久，千里共嬋娟 元旦
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 臘八節(jié)
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 中秋節(jié)
千門萬戶??日，總把新桃換舊符 清明節(jié)
課堂小結(jié)
請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架
課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律
一、知識落實(shí)
1.受北方少數(shù)民族影響，勞動者多穿 的短衣，
2.北方的肉食中以 為多，南方人吃 多。
3. 東京城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“ ”。瓦子中圈出許多專攻演出的圈子，稱為“ ”。
4.宋代稱春節(jié)為 。
二、課后拓展
1.穿越時光隧道，來到北宋東京城。想一想，你怎樣改變自己的衣食住行，才能適應(yīng)當(dāng)時人的生活？
2.想一想今天的春節(jié)和宋代的元旦有什么相同和不同的地方？
學(xué)（教）后反思
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