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姓名 班級 得分_______
一、單項 （每小題1分，共22分）
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1、小亮在期末考試中作弊，被監(jiān)考老師當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，并予以制止，責(zé)令其離開考場。一開始，小亮還為自己的行為辯解，后來，經(jīng)老師的批評教育，終于認(rèn)識到了自己的錯誤，并流下了悔過的淚水，你認(rèn)為：
A、小亮當(dāng)眾被老師批評教育很沒“面子”
B、小亮為自己的行為辯解是維護(hù)自己的自尊
C、小亮敢于正視自身的不足，這是對自尊的有力維護(hù)
D、老師的行為破壞了小亮的良好形象
2、“世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美的服裝�！� 說明：
A、身穿最美的服裝時應(yīng)該感到慚愧知恥
B、尊重自己是人生的一道底線，是人生的亮點，自尊無價
C、尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅
D、珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名貴的衣服
3、所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說明自尊的人最看重： A、自己的經(jīng)濟(jì)實力 B、自己的社會地位
C、自己的人格” D、自己的長相
4、當(dāng)我們受到他人肯定，得到集體和社會的贊揚(yáng)時，就會感到分外高興，因為：
A、我們的虛榮心得到了滿足 B、我們的好奇心得到了滿足
C、我們的自尊心得到了滿足 D、我們的自信心得到了滿足
5、下列不屬于自尊的表現(xiàn)是：
A、容貌上注意修飾 B、受到別人的肯定，心理十分高興
C、渴望別人的尊重 D、沒有羞恥感，不自愛
6、對待善意的批評與議論，我們應(yīng)該：
A、有則改之，無則加勉 B、斤斤計較，患得患失
C、及時予以回?fù)�，得理不讓�?D、必要時運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊
7、某中學(xué)有個女生小王，為了引起同學(xué)的注意，有一天，她穿了一件漂亮的連衣裙，并向同學(xué)炫耀，說是她爸爸從國外買來的，很值錢。一時間，她自以為成為了同學(xué)們眼中的“中心人物”，感到很快樂。小王的這種行為是：
A、自尊自信的表現(xiàn) B、過于追求虛榮的表現(xiàn)
C、忌妒心理的表現(xiàn) D、自傲自負(fù)的表現(xiàn)
8、文芳同學(xué)有個缺點，就是上課的時候愛說話，經(jīng)常影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)也想給她提出意見，指出她的缺點錯誤，但是文芳的個性較強(qiáng)，自尊心過重，作為她的好朋友，你應(yīng)該：
A、直截了當(dāng)?shù)靥岢雠�評建議
B、為了不刺傷她的自尊心，還是不批評她比較好
C、無所謂，我不批評她，還有老師和其他同學(xué)會指出來
D、在適當(dāng)?shù)膱龊�，婉轉(zhuǎn)迂回地提出批評建議
9、革命烈士葉挺將軍在獄中曾經(jīng)寫過這樣一首詩：“為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著??爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”從這首詩中，我們可以看出葉挺將軍是一位：
A、有自尊、有人格、品格高尚的人 B、開拓進(jìn)取、不斷探索的人
C、剛愎自用、聽不得他人意見的人 D、虛榮、要面子的人
10、產(chǎn)生我們通常所說的“自尊心太強(qiáng)”的原因是：
A、虛榮心嚴(yán)重，過于敏感 　　　 B、積極情緒的表現(xiàn)　　　
C、能正確認(rèn)識自己 　　　　 D、有正確的自尊心和充分的自信
11、“士可殺不可辱”這句話說明的道理是：
A、人貴有犧牲精神 B、人是不怕死的
C、人貴有自尊自信 D、人貴在為了個人利益而不顧一切
12、周恩來總理在一次理發(fā)時，因為他咳嗽，理發(fā)師一不小心把他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師，還馬上向理發(fā)師致歉，并留下理發(fā)師一起吃飯。我們應(yīng)該向周恩來總理學(xué)習(xí)：
A、懂得尊重他人 B、寬容別人的過失
C、脾氣要好 D、處處為別人考慮
13、升入中學(xué)后，同學(xué)們往往比較注重外貌的修飾、言談舉止的文明，在意老師、家長和同學(xué)們的評價，這主要源于同學(xué)們：
A、希望別人了解自己 　　 B、期望他人尊重自己 　　
C、關(guān)注自己的形象 　　 D、渴望別人的表揚(yáng)
14、下列行為表現(xiàn)中，屬于體現(xiàn)青少年自尊自信的特點的是：
A、爭強(qiáng)好勝 B、不允許別人批評
C、關(guān)心自己形象，渴望表現(xiàn)自己 D、追求時髦，愛好打扮
15、有位中學(xué)生，因一次考試沒有發(fā)揮出應(yīng)有水平被同學(xué)議論了幾句，回到家后，父母也委婉地說了他幾句，他就受不了了，關(guān)上門不吃不喝，竟然走上了絕路。要不是家人及時發(fā)現(xiàn)，真要造成一場悲劇。這說明他：
A、有較強(qiáng)的自尊心 　　 B、還是學(xué)生，不足為怪
C、同學(xué)父母不應(yīng)該說 D、自尊心過強(qiáng)，不利于自己的成長
16、“己所不欲，勿施于人”的意思是：
A、自己不想要的，也不要強(qiáng)加給他人 B、自己不想要的，就要強(qiáng)加給他人
C、別人不想要的，自己要 D、自己想要的，就不要給別人
17、下列中學(xué)生自尊的表現(xiàn)，不正確的是：
A．在學(xué)習(xí)上勤奮努力，希望在考試中爭取第一
B、顯示自己富有，花錢如流水，搞攀比
C、敢于正視自己的缺點，并進(jìn)行自我批評
D、上課大膽發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己
18、要使自己成為一個受尊重的人，就應(yīng)該：
A、有完美的形象，出眾的才能 B、舒適的工作，優(yōu)越的生活
C、全面發(fā)展，揚(yáng)長避短發(fā)揮自我優(yōu)勢 D、增加成功的機(jī)會
19、要自尊就應(yīng)該做到：
A、別人要你怎樣你就怎樣 C、期望他人、集體和社會對自己尊重
B、做到不知恥 D、不氣餒、不灰心、不放棄，自己尊重自己
20、對于知恥的正確認(rèn)識是：
A、自尊的人必定知恥 B、知恥即懦弱
C、知恥就是不尊重自己 D、知恥太難為情
21、自尊的人，往往能贏得他人的尊重。這是因為：
A、能夠找借口開脫自己，特別善于約束別人
B、不怕任何困難挫折，知道如何利用別人
C、能夠嚴(yán)格要求自己，非常注意尊重別人
D、榮辱觀念特別強(qiáng)烈，懂得怎樣抬高自己
22、有些同學(xué)因為成績平平，就自暴自棄，這是因為他們：
A．正確地看待了自己 B、有正確的羞恥心
C、沒有做到自我尊重 D、的確沒有優(yōu)點
二、不定項（每小題3分，共18分）
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1、大學(xué)生王某，看到同寢室的同學(xué)家庭富有，出手大方，動輒坐轎車、穿名牌衣服，自認(rèn)為比他們“矮半截”。于是把手伸向同學(xué)錢包……結(jié)果被抓住判刑。這說明：
A、他的自尊心太強(qiáng)了 B、過分的虛榮心使他走上了犯罪的道路
C、健康良好的心理對人很重要 D、自尊應(yīng)當(dāng)不擇手段地去維護(hù)
2、“只有自重而又尊重他人，才是真正的自重，才是健全的人格�！边@句話表明：
A、一個有健全人格的人，必定是自尊自重又尊重他人的人
B、真正的自重就是尊重他人 C、尊重了自己也就尊重了別人
D、自重與尊重他人是毫不相干的
3、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是：
A、對人有禮貌 B、尊重他人的勞動
C、尊重他人的人格 D、委曲求全，與世無爭
4、關(guān)于虛榮心，下列說法正確的是：
A、虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理
B、虛榮心是一種要求進(jìn)步的表現(xiàn)
C、虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力
D、有虛榮心的人都是自信的人
5、關(guān)于自尊，下列說法正確的是：
A、不向別人卑躬屈膝 B、不允許別人歧視、侮辱自己
C、自尊是一種健康良好的心理狀態(tài) D、自尊的人沒有羞恥之心
6、要尊重他人，就應(yīng)做到：
A、不做有損于他人的事情 B、己所不欲，勿施于人
C、從欣賞、鼓勵、期待的角度善待他人
D、使他人享受獲得自尊的快樂
三、簡答題（17分）
1、初中生李某為了引起同學(xué)的注意，經(jīng)常向同學(xué)炫耀其優(yōu)越之處。有一天，她向同學(xué)們謊稱自己的爸爸是很有成就的商人，會花高價給自己買名牌衣服�；丶液蟀�求做小本生 意的爸爸，爸爸只好咬牙給她買了一套名牌衣服。一時間，她以為自己成了同學(xué)們眼中的“中心人物”，非常得意。
請問：李某的行為是一種什么心理表現(xiàn)？這種心態(tài)健康嗎？為什么？（8分）
2、生活中，我們常得到別人的表揚(yáng)，但也難免會受到別人的批評。面對批評，不同的人有不同的態(tài)度，請列舉出來，并分析這些態(tài)度是否可取。（9分）
態(tài)度一： 聽之任之或無所謂
分析： 這種態(tài)度不可取，因為這種態(tài)度不利于自己的健康成長。
態(tài)度二：勇于接受或：有則改之，無則加勉。
分析： 這種態(tài)度是可取的，因為批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。而且他人的批評有助于我們改正錯誤。
態(tài)度三：耿耿于懷 或：不聽從他人的意見。
分析：這種態(tài)度是不可取的。 因為這種態(tài)度不利于自己的健康成長。
四、材料分析：（43分）
（一）蘇曼殊是中國著名的文學(xué)家。他游西湖時，在橋上遇到一位白發(fā)蒼蒼的老媽媽。他發(fā)現(xiàn)這位老媽媽家徒四壁，便很想送一些錢給老人，又怕老人不收。蘇曼殊絞盡腦汁最后請老人為他做了一件衣服，然后送給錢作為工錢。老人驚訝地說：“用不了這么多錢�！碧K曼殊把錢放下，乘機(jī)就離開了。
1、蘇曼殊為什么不直接把錢送給老人？（5分）
2、結(jié)合這個故事分析，如何才能做到尊重他人？（8分）
3、你怎樣去尊重他人？（8分）
（二）小武平時上課積極回答問題，成績非常優(yōu)異，并深受老師的喜歡，但他非常傲慢，同學(xué)請教他的時候，他從來不搭理。于是，班上的同學(xué)都不喜歡他。有一天，小武家出了一點事情，因此他上課總是集中不了精神，結(jié)果，被老師發(fā)現(xiàn)，并提問他，他回答不上來。于是，同學(xué)們就發(fā)出了討論：
同學(xué)甲說：“他今天打扮多丑呀！”
同學(xué)乙說：“他平時總是那么清高，還以為自己多了不起�！�
同學(xué)丙說：“是呀，看他今天回答不出問題的樣子，真是大快人心！”
1、在討論中的三位同學(xué)的言行對嗎？為什么？（4分）
2、假如你是小武，你應(yīng)該怎么做？（6分）
3、假如你是小武的同學(xué)，你會如何對待小武？（6分）
4、小武的故事給我們什么啟示？（6分）
答：態(tài)度一：聽之任之或無所謂。
分析：這種態(tài)度不可取，因為這種態(tài)度不利于自己的健康成長。
態(tài)度二： 勇于接受或：有則改之，無則加勉。
分析：這種態(tài)度是可取的，因為批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。而且他人的批評有助于我們改正錯誤。
態(tài)度三：耿耿于懷 或：不聽從他人的意見。
分析：這種態(tài)度是不可取的。 因為這種態(tài)度不利于自己的健康成長。
（態(tài)度占2分，分析占1分）
四．
（一）
1、蘇曼殊知道如果直接把錢送給老人，會傷害老人的自尊，老人不會接受這樣的幫助。（從材料中找出答案）
2、善于尊重他人就應(yīng)該想辦法維護(hù)他人的自尊，關(guān)注他人的自尊，使他人看到自己的優(yōu)點。
3、我會從欣賞、鼓勵、期待的角度來善待他人，把尊重自己和尊重他人結(jié)合起來
（本題要求學(xué)生分析材料中蘇曼殊這樣做的原因，并學(xué)以致用，聯(lián)系自身談做法。）
（二）
1、三位同學(xué)的言行是不對的。
因為他們沒有尊重他人。（詳細(xì)的還要抄課本觀點）
2、參考課本10至11頁
小武應(yīng)該學(xué)會尊重他人，做到自尊自勉。
3、（1）幫助男同學(xué)找出缺點并幫助他糾正缺點
（2）要欣賞并接納男同學(xué)
（3）不要取笑歧視和侮辱男同學(xué)
4、讓我明白想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/55691.html

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