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《走艱苦創(chuàng)業(yè)之路》教案
【學習目標】
1、了解理想的含義、分類、崇高理想的重要意義；知道我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想的內(nèi)容及其意義；明白理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗，掌握艱苦奮斗的含義及意義。
2、學會辨別崇高理想與庸俗理想；提升實現(xiàn)理想的實踐能力。
3、樹立崇高的理想，認同共同理想；培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。
【 學習重難點】
重點：崇高理想對人生的重要作用；艱苦奮斗。
難點：艱苦奮斗。
【自主學習】
1.現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？


2.艱苦奮斗的含義：就是為實現(xiàn) 的目標，不畏困苦，堅持不懈地奮斗。它是一種積極、健康的 和一種的 。
3.艱苦奮斗集中表現(xiàn)為 。它是人類社會一切文化成果的 。
4.艱苦奮斗是實現(xiàn)全國各族人民的共同理想的 ；我們要實現(xiàn)自己的 ，也要艱苦奮斗。
5、搜集有關(guān)理想和艱苦奮斗的名言（各不少于2條），并談?wù)勛约簩ζ浜�義的理解。

【合作探究】
一、 材料一：胡錦濤指出，歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的。即使將來我們的國家發(fā)達了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗精神也不能丟。
材料二：據(jù)調(diào)查，目前在校中學生普遍缺乏艱苦奮斗精神，主要表現(xiàn)：生活上，奢侈浪費，貪圖享樂；學業(yè)上，不求上進，一無所成；思想上，形不成正確的人生觀、價值觀，“驕嬌”二氣嚴重。
閱讀以上材料，回答問題：
1．請你運用所學相關(guān)知識回答：目前，我國人民總體上已經(jīng)達到小康水平，為什么還要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神？

2．根據(jù)材料二的內(nèi)容，結(jié)合自己的實際情況，談一談中學生應(yīng)如何發(fā)揚艱苦奮斗精神。

3．列舉兩則在你的生活中體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例。




二、某校團委就學生的消費行為對全校1208名學生講行了一次問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。
(1)上圖表反映的消費行為存在哪些問題？

(2)針對調(diào)查中反映出來的問題，九(4)班舉行了一次主題班會活動。下面是其中一個片斷，請你閱讀后回答問題。
主持人：我國老一輩革命家陳云，他寫的鉛筆都是用到手握不住時才換掉，他用的便條紙都是舊臺歷，家里的燈泡都是功率最小的，看書時，他只開沙發(fā)邊上的一個燈……
小王同學：主持人，我打斷一下，我覺得今天再學陳爺爺這樣做已經(jīng)過時了，沒有必要。
小李同學：我不同意小王同學觀點，我認為今天仍要像陳爺爺那樣做。
小王和小李的觀點，誰是正確的？為什么？





【自主檢測】
1、有一只鷹的愿望是飛遍世界，但它成天沉緬于幻想之中，忽略了學習覓食的技巧和長途飛行的本領(lǐng)，結(jié)果到老死時，飛遍世界的心愿仍未實現(xiàn)。這則寓言給我們的人生啟示是 ( )
A．要樹立崇高遠大的理想 B．要把個人理想和社會理想結(jié)合起來
C．要有艱苦奮斗的精神 D．要將理想付諸腳踏實地的行動
2、“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！薄捌D難困苦，玉汝于成�！薄皯n勞可以興國，逸豫可以亡身�！吧�于憂患，而死于安樂。”這些格言反映的共同主題是( )
A．發(fā)揚艱苦奮斗精神 B．發(fā)揚愛國主義精神
C．應(yīng)當學會過苦行僧的生活 D．思考問題應(yīng)立足國情
3、對漫畫《艱苦奮斗》理解正確的是 ( )
①保持艱苦奮斗的作風，對我們這個并不十分富裕的國家來說非常重要 ②改革開放以來，人民生活水平有了很大的提高，艱苦奮斗已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展 ③我們鼓勵合理適度的消費，絕不是驕奢淫逸 ④應(yīng)加強輿論宣傳，營造艱苦奮斗、節(jié)約光榮的社會氛圍
A．①③④ B．③④ C．①②③ D．①②
4、清華大學第十五食堂廚師張立勇，上中學時因貧輟學，放棄高考外出打工�？伤麤]有放棄從小的大學夢，艱難打工的8年時間里他自學英語，因通過了英語四、六級考試、托�？荚�630分而聞名全國。他每天除了工作10小時外，還要自覺英語2小時。吃飯時間是15分鐘，他只花了8分鐘，剩余7分鐘就站在食堂櫥柜旁背英語單詞。現(xiàn)在，他出版了《英語神廚》，發(fā)明了“刷牙英語”……
(1)“英語神廚”張立勇把夢想變成現(xiàn)實的法寶是什么？


(2)我們每個人都有自己的夢想，你打算怎樣實現(xiàn)自己的夢想？


【拓展訓練】
艱苦奮斗故事會：請同學們搜集古今中外通過艱苦奮斗克服重重艱難險阻取得事業(yè)成功創(chuàng)造人生輝煌的事例，先在小組內(nèi)交流，然后每組推薦兩名代表在班上說一說。每位同學可把故事梗概寫在下面，并總結(jié)出他們的“成功公式”。
人物：
艱苦奮斗事跡梗概：

成功公式：成功= + + +

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/68446.html

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