題一、電阻時2時型新授
目標(biāo)1．通過實驗嘗試改變電路中電流的大小，從中認(rèn)識到導(dǎo)體能夠?qū)щ姷耐瑫r對電流又有阻礙作用.
2．了解什么是電阻，知道電阻是導(dǎo)體本身的屬性，知道電阻的單位及其換算關(guān)系.
3．初步了解導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體的電學(xué)特征.知道導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限.
4．通過實驗探究影響金屬導(dǎo)體電阻的因素，初步體會“控制變量法”研究物理問題的思路，提高依據(jù)物理事實分析、歸納問題的能力.
重點難點理解電阻的概念，知道導(dǎo)體和絕緣體間沒有絕對的界限.影響電路中電流大小的因素，實驗探究影響電阻大小的因素.
教材分析 本節(jié)教材包含導(dǎo)體電阻概念的得出和影響導(dǎo)體電阻大小因素的研究.教材從實際物理情景出發(fā)，通過學(xué)生參與的嘗試改變電路中電流大小的活動，去發(fā)現(xiàn)改變電路中電流大小的途徑和方法.
方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，注意引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)合理的方法，對影響電阻大小的各個因素進行對比.使學(xué)生在探究過程中體會運用“控制變量法”給研究復(fù)雜的物理問題所帶的便利.
教具線路板1塊、投影電流表1只、小燈座（含燈泡）兩個、開關(guān)1只、干電池3節(jié)、各種不同的金屬絲、酒精燈、廢白熾燈泡的燈絲玻璃柱、電阻絲、導(dǎo)線若干.
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計學(xué)生活動
第一時：
（活動1）關(guān)于“導(dǎo)體和絕緣體”
如圖，在A、B之間分別
接入硬幣、鉛筆芯、橡皮、
塑料尺、鋼尺、鉛筆、書本
等不同的物體，觀察小燈泡
是否發(fā)光，電流表是否有示數(shù).
現(xiàn)象：接入部分物體時，電流表
有示數(shù)（燈亮），而接入另一部分 A B
物體時，電流表無示數(shù)（燈不亮）.
分析：有些物體比較容易讓電流通過，稱之為導(dǎo)體.有些物體則不容易讓電流通過，稱之為絕緣體.
一、導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體
金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的水溶液等都是常見的導(dǎo)體.
二、絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體
橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油、純凈的水等都是常見的絕緣體.
觀察本P81圖14-3物質(zhì)的導(dǎo)電性，可得到哪些信息？
(1)從上往下，絕緣能力越越強.
(2) 從下往上，導(dǎo)電能力越越強.
(3)導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限.
（活動2）玻璃在一定條下由絕緣體轉(zhuǎn)化成導(dǎo)體
如圖，在A、B之間接入廢舊燈泡內(nèi)的玻璃柱，閉合開關(guān)，電流表無示數(shù)（燈不亮）；用酒精燈給玻璃加熱一段時間后，電流表有示數(shù)（燈亮）.
說明：玻璃在加熱的條下可以由絕緣體轉(zhuǎn)化成導(dǎo)體
三、絕緣體在一定條下可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體
還有一類物體，其導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間.
四、半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間
討論：導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體在實際中的應(yīng)用.
討論：導(dǎo)體容易導(dǎo)電和絕緣體不容易導(dǎo)電的原因
導(dǎo)體中有大量可以自由移動的電荷，而絕緣體中幾乎沒有可以自由移動的電荷.
（活動3）演示調(diào)光臺燈的使用
對于同一個燈泡而言，燈泡亮度的
變化反映了什么物理量的變化？
（活動4）嘗試改變電路中電流的大小
連接如右圖所示的電路 金屬絲
想一想：可用那些方法改變電路中的
電流大�。�
(1)在電路中接入不同數(shù)量的電池
現(xiàn)象：接入的電池越多，燈泡越亮.
電池的多少反映了電路中什么物理量的不同？
結(jié)論：電路中電流的大小與電路兩端的電壓有關(guān).
(2)在電路中接入不同的導(dǎo)體
現(xiàn)象：接入的導(dǎo)體不同，燈泡的亮度不同.
分析：不同導(dǎo)體接在同一電路中，電路中的電流大小不同.
總結(jié)：影響電路中電流大小的因素有兩個，一是電路兩端的電壓，二是接在電路中的導(dǎo)體.
為什么在同一電路中接入不同導(dǎo)體，電流的大小會不同？
分析：導(dǎo)體在讓電流通過的同時對電流還存在著一定的阻礙作用，不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同，物理學(xué)中用電阻表示導(dǎo)體對電流的這種阻礙作用.
一、電阻R：表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用
導(dǎo)體的電阻越大，它對電流的阻礙作用就越大.
電阻的電路符號：
二、電阻的單位：
1．國際單位制中：歐姆，簡稱歐，符號Ω.
2．常用單位：千歐（kΩ）、兆歐（Ω）
3．單位換算：1 kΩ = 103 Ω 1 Ω = 106 Ω
一些物體的電阻值：
(1)實驗室用的連接導(dǎo)線的電阻很小，常用的1m長的銅導(dǎo)線，阻值小于百分之幾歐，通�？梢院雎圆挥�。
(2)電流表的電阻很小，近似情況下可看作等于零。
(3)電壓表的電阻很大，近似情況下看作無限大。
(4)人體的電阻約為幾十千歐至幾千千歐。
(5)手電筒的小燈泡其燈絲電阻為幾歐到幾十歐
練習(xí)：
(1) 0.2Ω=_____Ω=____Ω
(2)3.6Ω= ________Ω=_____Ω；
(3)580Ω= _____Ω
第二時：
①什么是電阻？電阻在國際單位制中的單位及其換算關(guān)系？
②電路中的電流大小與哪些因素有關(guān)？
電路兩端的電壓、導(dǎo)體的電阻
為什么不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作用會有不同？
問題：導(dǎo)體的電阻可能與哪些因素有關(guān)？
猜想：導(dǎo)體電阻大小可能與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)
設(shè)計實驗：
③如何通過實驗比較導(dǎo)體電阻的大�。浚ㄓ^察什么現(xiàn)象）
電阻表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用大小，電阻越大，表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用越大，通過導(dǎo)體的電流就越小.
④這樣比較的條是什么？（電路兩端的電壓不變）
⑤實驗方法：
控制變量法
所需器材：
電、開關(guān)、
電流表、小燈泡、
導(dǎo)線若干.如圖所示的
導(dǎo)線4根.
（活動5）探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素
1．探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系
接入導(dǎo)體長度橫截面積電流強度/A
①（鎳鉻合金線）
2LS
④（鎳鉻合金線）
LS
分析：①導(dǎo)線接入電路時，電路中的電流較小，說明①導(dǎo)線對電流的阻礙作用較大，①導(dǎo)線的電阻較大；④導(dǎo)線接入電路時，電路中的電流較大，說明④導(dǎo)線對電流的阻礙作用較小，④導(dǎo)線的電阻較小.
結(jié)論：電阻的大小與導(dǎo)體的長度有關(guān).在材料和橫截面積相同時，長度越長，電阻越大.
2．探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系
接入導(dǎo)體長度橫截面積電流強度/A
②（鎳鉻合金線）
LS
③（鎳鉻合金線）
L2S
分析：②導(dǎo)線接入電路時，電路中的電流較小，說明②導(dǎo)線對電流的阻礙作用較大，②導(dǎo)線的電阻較大；③導(dǎo)線接入電路時，電路中的電流較大，說明③導(dǎo)線對電流的阻礙作用較小，③導(dǎo)線的電阻較小.
結(jié)論：電阻的大小與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).在材料和長度相同時，橫截面積越大，電阻越小.
3．探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體材料的關(guān)系
接入導(dǎo)體長度橫截面積電流強度/A
①（錳銅絲）
LS
②（鎳鉻合金線）
LS
結(jié)論：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)
①導(dǎo)體電阻的大小是否還與其它因素有關(guān)？
②觀察本P80“一些用電器的阻值”，你可得到什么結(jié)論？
導(dǎo)體的電阻可能還與導(dǎo)體的溫度有關(guān)
（活動6）探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體溫度的關(guān)系
現(xiàn)象：電阻絲被加熱前，燈亮電流表有示數(shù).加熱時，燈變暗且電流表示數(shù)變小.
分析：電流表示數(shù)越小，說明導(dǎo)體對電流的阻礙作用越大，說明導(dǎo)體的電阻越大.
結(jié)論：導(dǎo)體的電阻還與溫度有關(guān)，對多數(shù)導(dǎo)體而言，溫度越高，電阻越大.
三、影響導(dǎo)體電阻的大小的因素：
導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度
電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)
大多數(shù)金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大，對于常見金屬，溫度每升高1℃ ，電阻值的變化約為1/1000到6/1000之間，所以在溫度變化不大時，導(dǎo)體的電阻值變化很小，可忽略不計。而白熾燈燈絲正常發(fā)光時與不發(fā)光時相比，溫度變化很大，因而電阻值變化很大，例如“220V 100w”的燈泡的燈絲在室溫下電阻約為30 Ω ，正常發(fā)光時電阻可達484 Ω ，是不發(fā)光時的十幾倍，這時就不能不考慮溫度對電阻的影響.
超導(dǎo)現(xiàn)象：當(dāng)導(dǎo)體溫度降低到某一數(shù)值時，其電阻會完全消失的現(xiàn)象.
超導(dǎo)體：具有超導(dǎo)現(xiàn)象的物體.
臨界溫度：超導(dǎo)體有常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槌瑢?dǎo)態(tài)的溫度.
用類比的方法幫助學(xué)生理解導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長
度和橫截面積的關(guān)系.
四、反饋練習(xí)：
1．有兩條粗細相同、材料相同的導(dǎo)線，一條長20厘米，另一條長1.3米，哪條導(dǎo)線電阻大,為什么？
2．“銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線的電阻小”這種說法對嗎?應(yīng)該怎么說?
3．把兩段相同粗細均勻的銅絲并排扭在一起，它的電阻( )
A、因長度不變，電阻不變
B、因材料、長度未變，電阻仍不變
C、因材料、長度未變，橫截面積增大，電阻變小。
D、因材料、長度未變，橫截面積增大，電阻變大
4．一段導(dǎo)體，接入電壓為3V的電路中，電阻為50 Ω，當(dāng)它兩端的電壓為6V時，它的電阻為( )
A、100 Ω B、50 Ω C、25 Ω D、0 Ω
5．下列說法正確的是( )
A、銅導(dǎo)線的電阻比鐵的電阻小
B、兩根長度相同的鋁線電阻相同
C、粗細相同的兩根鐵絲，長的那一根比短的電阻大
D、導(dǎo)體中的電流為0，電阻也為0。通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
充分利用學(xué)生身邊的材料進行探究
找出身邊的導(dǎo)體
找出身邊的絕緣體
討論：
其它一些由絕緣體向?qū)w轉(zhuǎn)化的事例
學(xué)生討論
閱本P81半導(dǎo)體
學(xué)生討論
通過燈泡的電流在發(fā)生變化
學(xué)生討論:
如何用已有的器材改變電路中的電流大小.
電路兩端的電壓
學(xué)生討論并尋找生活中的事例做類比
閱本P80了解一些用電器的電阻值
表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用、歐姆Ω
學(xué)生討論
和生活中的事例類比進行分析
比較不同導(dǎo)體接入電路時，電路中的電流大小.
讓學(xué)生進行實驗操作
引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)
總結(jié)實驗所需的條
引導(dǎo)學(xué)生描述觀察到的實驗現(xiàn)象，分析得出結(jié)論.
閱本P87“生活 物理 社會”了解超導(dǎo)現(xiàn)象、超導(dǎo)體及其應(yīng)用
三、思考與作業(yè)物理學(xué)習(xí)評價P48—P50“電阻（II）”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/34393.html
相關(guān)閱讀：2012年中考物理考點電阻復(fù)習(xí)