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誠信是金
●?教學目標
知識目標：了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是
每個人立足于社會的通行證。
能力目標：發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。
情感態(tài)度價值觀：增強對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失
信可恥的道德觀念。
●?教學重點和難點：
理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責�！�重點 引導學生分析并認識誠信的重要性。——難點
●?前準備：學生：收集誠信故事及有關誠信的格言、古訓。


●?教學設計 導入：
1、設計情境，情景再現(xiàn)
一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。
如果你是那位年輕人,你會怎么辦?你認為她的做法是不是很傻？為什么？引出題《誠信是金》
2、故事，導出概念
學生搜索了誠信故事，挑選了兩個能較好體現(xiàn)誠信概念的故事，讓同學體會故事的啟發(fā)意義并結合自己的知識經(jīng)驗談談誠信是什么？同學回答，
教師小結板書：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用
3、合作探究，加深感悟
讓同學分組討論回答“在我們的社會生活中，有哪些誠信事例？生活中一個講誠信的人他是如何對待身邊的人和事的呢？有什么樣的具體行為表現(xiàn)呢？”
多媒體展示：一個如名字一樣美麗的女人陳美麗，思考她美麗在何處？
教師總結 板書：誠信的基本要求：基本要求：對人守信，對事負責
誠信做人的核心：踐約守信
當然在日常生活中，也有哪些不講誠信的現(xiàn)象呢？請舉例說明，
板書： 社會生活：拖欠工資、短斤少兩，制假售假
校園生活：考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等
堂大討論：在誠信做人方面，有人認為偶爾不誠信關系不大，在小事上沒有盡到責任也無關大局。。提出“小節(jié)無害論”，你贊成：小節(jié)無害論嗎？理由是什么？
學生討論，教師總結：生活是由點滴的小事構成的，誠信做人就體現(xiàn)在一點一滴的小事中，我們做大事的同時也要拘小節(jié)。我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。
多媒體展示材料分析
生活中存在這些不誠信會給我們社會帶什么影響呢？又會有什么后果產生呢？”在學生討論后，教師要求學生總結
板書：不誠信所帶的后果：人不可無信，一旦失信于人，就會產生信任危機；不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結果是既傷害別人，也傷害自己。（不講信用，害人害已）
多媒體展示圖片：為什么海爾集團把還可以賣錢的冰箱全部砸爛了？（生答略）
教師：海爾敢于把不符合要求的冰箱全部砸掉，他們認為不合格的產品就是不合格的員工，體現(xiàn)了這個企業(yè)對社會、對消費者負責的責任心，體現(xiàn)了海爾人的誠信。如今“海爾”這兩個字就值530億元，成為中國最有價值的品牌之一。
板書：誠信的重要作用，誠信對個人而言，是立足于社會的通行證和基礎，也是一個人應有的基本道德品質；對企業(yè)而言，誠信是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。
我們要懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。
讓學生談談這節(jié)的主要收獲，讓學生自己總結誠信知識，把誠信知識內化，形成系統(tǒng)。
教師小結：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種聲譽，更是一種資。就個人而言，誠信是高尚的人格魅力；就企業(yè)而言，誠信是資本，是財富，是競爭力；人貴誠信，只有人人誠信才能在全社會形成誠實守信的良好風尚。
●?板書設計
第十 誠信做人到永遠
一、 誠信是金
內涵： 誠實守信
誠信 基本要求：對人守信 對事負責
重要性：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本
一、誠信是金 （板書）
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，可以說它早已融入到我們民族的血液中，在古代有關誠信的故事有很多，你能說出一些反映誠信的故事、成語或格言嗎？
生：說（立木取信、退避三舍等）
師：從這些故事中你了解到什么是誠信哪？
板書：什么是誠信？
生：言而有信，守信用，說道做到，誠實守信、、、、、、
師：你愿意與誠信的人交往嗎？在我們身邊時刻都有誠信的事發(fā)生著。在老師身邊就有很多，如:小名同學，期中考試老師多給他10分，他主動要求老師改過；大家準時送作業(yè)、、、、、、在你的身邊也一定發(fā)生不少誠信的事，大家說一說。
生：答
板書：誠信 得到別人信任 是自身道德的升華
師：但不容否認，在我們身邊時刻都有一些不誠信的事或不誠信的行為在發(fā)生著。你能列舉一些事例嗎？并說說他們的危害。
板書：不誠信 失信于人 產生信任危機
師：如果大家都生活在不誠信的社會中，會是什么樣呢？
去醫(yī)院就診時，我們會懷疑 醫(yī)生是否負責任; 去市場買肉時，我們會擔心肉是否有質量問題；
當受雇于人時，我們會猜測 人家是否給工錢；雇用別人時，又會擔心他是否負責任、、、、、、
整個社會就會出現(xiàn)什么危機？
生:信任危機
師：生活經(jīng)驗告訴我們，不誠信可以欺人一時，但不能欺人一世，謊言一旦被識破，就難以在社會上立足，其結果只能是既傷害了別人有傷害了自己。老師有兩個很典型的例子：聯(lián)想與冠生園的不同做法。
提問：聯(lián)想這樣做得到了什么？失去了什么？ 冠生園 這樣做得到了什么？失去了什么？
生答:
師：做企業(yè)如此，做人更是如此，生活中要堅持誠信。你愿意做一個誠信的人嗎？你準備如何去做？說出你的做法。（提示：可以從學習、生活、與人交往等討論）
踐約守信
板書：我是這樣做的 謹慎承諾
從小事做起
生答：答應別人一定要做到等
案例：假如"神六”返回艙到我市巡回展出，限制參觀人數(shù)，票很緊張，你聽你爸說他可以搞到好幾張。你很高興的對同學說：我給你一張，我倆一起去看。可晚上回家你傻眼了，票太緊張，你父親只搞到一張。這時你怎么辦呢？給同學還是自己留著？
師：在生活中要謹慎承諾，一旦承諾就要踐約守信，做一個誠信的人�，F(xiàn)階段，我國正在建設和諧社會，誠信社會。當然我們學校也在建立誠信學校，我們班級也要建立誠信班級。下面請同學們以“誠信”為主題，為社會、學校、班級、各寫一份宣傳標語。如“以誠為本，以信立足”
生：討論
師：剛才大家為社會、學校、班級都作出了自己的貢獻。最后，老師希望大家從我做起，我們共同作一個誠信的宣誓。請舉起右手，拿出我們班的氣勢與風采。



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