第4 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
一 內(nèi)容與分析
本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，指的是愛(ài)國(guó)官兵英勇抗日；中日《馬關(guān)條約》，其核心是鄧世昌的主要事跡；《馬關(guān)條約》。理解它關(guān)鍵就是要學(xué)生了解英雄的事跡和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)列強(qiáng)侵華的一些戰(zhàn)爭(zhēng)，本節(jié)的內(nèi)容甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展的，由于它還與政治、地理有一定的聯(lián)系 ,所以在本學(xué)科有重要的地位，教學(xué)的重點(diǎn)是鄧世昌；《馬關(guān)條約》，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是要學(xué)生認(rèn)真教材內(nèi)容，利用教材中的歷史圖片和歷史地圖，了解掌握鄧世昌的優(yōu)秀事跡，分析理解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。
二目標(biāo)與分析
1．目標(biāo)：了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況：日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。掌握中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響，鄧世昌的主要事跡。
2、分析：理解鄧世昌英勇殺敵的愛(ài)國(guó)精神和他的優(yōu)秀事跡，掌握甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，就是指甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)落的封建制度和國(guó)力的衰弱是中國(guó)半殖民地化程度大大加深 。 從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
三問(wèn)題診斷分析
在本節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，清政府采取避敵求和的方針難理解，產(chǎn)生這一問(wèn)題的困難的原因是初二學(xué)生對(duì)近代史的史實(shí)不夠了解，分析問(wèn)題的能力比較差。要解決這一問(wèn)題關(guān)鍵是教師要引導(dǎo)學(xué)生分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。
四教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
問(wèn)題一：愛(ài)國(guó)官兵英勇抗日
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此題使學(xué)生了解愛(ài)國(guó)官兵英勇抗日英勇事跡。
師生活動(dòng)：學(xué)生教材內(nèi)容，了解掌握其重點(diǎn)內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)的歷史內(nèi)容，然后提出問(wèn)題學(xué)生回答。
問(wèn)題1：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因是什么？
日本明日維后，新資本主義迅速發(fā)展，開(kāi)始對(duì)外擴(kuò)張，制定征朝侵華的大陸政策。
1894年7月25日凌晨，日本艦隊(duì)對(duì)中國(guó)軍艦發(fā)動(dòng)襲擊，一場(chǎng)日本“蓄謀已久”和“精心策劃”的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。
問(wèn)題2：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中主要的戰(zhàn)役有哪些？
1）黃海大戰(zhàn)
時(shí)間：1894年9月
經(jīng)過(guò)：北洋艦隊(duì)遭到日本艦隊(duì)襲擊，在黃海海面展開(kāi)激戰(zhàn)。
結(jié)果：日本取得黃海制海權(quán)。
2）遼東之戰(zhàn)：日本分兩路進(jìn)攻，攻占九連城、大連、旅順。
3）威海衛(wèi)戰(zhàn)役：北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。
補(bǔ)充資料：威海衛(wèi)戰(zhàn)敗這不僅意味著清朝在中日戰(zhàn)爭(zhēng)中敗局已定；而且也代表著中國(guó)第一支近代海軍的夭折，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也畫(huà)上了句號(hào)，它用一個(gè)沉痛的代價(jià)告訴人們：在飽受列強(qiáng)欺凌的清朝末世，近代化是何等的舉步維艱!
詩(shī)人聞一多在《威海衛(wèi)》一詩(shī)中深情地呼喚：母親，莫忘了我是防海的健將，我有一座劉公島作我的盾牌�？炀任一匮�，……母親!我要回，母親!
而滿清大員們最關(guān)心的不是加強(qiáng)戰(zhàn)備，而是“國(guó)威”與“顏面”，剛忙完六十大壽的慈禧太后急忙命人赴日議和，簽訂了中國(guó)近代史上又一個(gè)不平等條約，
問(wèn)題3：結(jié)果怎樣？
中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》。
例題一：在黃海戰(zhàn)役中，致遠(yuǎn)艦管帶壯烈捐軀，他是 （ B ）
A、馮子才 B 、鄧世昌 C、丁汝昌 D、左宗棠
變式練習(xí)：1894年9月，中國(guó)北洋艦隊(duì)與日本艦隊(duì)的第一次交鋒是 （ A ）
A、黃海海戰(zhàn) B、威海衛(wèi)海戰(zhàn) C、馬尾海戰(zhàn) D、東海海戰(zhàn)
問(wèn)題二：中日《馬關(guān)條約》
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此題使學(xué)生了解《馬關(guān)條約》簽訂后對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。
師生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充一些歷史內(nèi)容，提出問(wèn)題學(xué)生回答。
問(wèn)題1：關(guān)于《馬關(guān)條約》具體講了哪些史實(shí)？
1）時(shí)間：1859年
2）雙方代表：李鴻（中方） 伊藤博（日方）
3）內(nèi)容：①割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖及附屬島嶼給日本。 （割三地）
使中國(guó)喪失了大片領(lǐng)土和更多的主權(quán)
②.賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩； （賠兩億）
加重了人民的負(fù)擔(dān)，刺激了帝國(guó)主義刮分中國(guó)的野心
③.增開(kāi)蘇州，杭州，沙市，重慶為通商口岸；（開(kāi)四口）
中國(guó)民族經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重
④規(guī)定日本可在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠，便利了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的資本輸出，攫取廉價(jià)的勞動(dòng)力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國(guó)初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。
4）影響：大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度。此后，中國(guó)的民族危機(jī)空前加強(qiáng)。
問(wèn)題2：說(shuō)一說(shuō)《馬關(guān)條約》給中國(guó)社會(huì)帶哪些嚴(yán)重危害？
《馬關(guān)條約》有利于帝國(guó)主義資本輸出、分割世界的侵略要求。刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮，臺(tái)灣大片領(lǐng)土割讓，外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)的侵略進(jìn)入了一個(gè)新的階段，中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。
問(wèn)題3：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因有哪些？
1、清政府政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后。
2、北洋艦隊(duì)最高指揮李鴻戰(zhàn)和不定，貽誤戰(zhàn)機(jī)，妥協(xié)退讓，導(dǎo)致中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中被動(dòng)挨打，一敗再敗
3、慈禧太后忙于籌備萬(wàn)壽慶典，軍備不足，裝備落后。
4、日本侵華蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，在兵力對(duì)比上要略勝中國(guó)。
問(wèn)題4：1895年有人寫(xiě)的對(duì)聯(lián)思考：“臺(tái)灣已歸日本，頤和園又搭天棚”，臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土，為什么今已歸日本?頤和園又搭天棚干什么?這兩事聯(lián)系到一起，說(shuō)明什么問(wèn)題?
“頤和園又搭天棚”是指以慈禧太后、李鴻為首的投降派茍且偷安，國(guó)難當(dāng)頭，慈禧生日，還搞什么“萬(wàn)壽盛典”，這一小撮腐敗、賣(mài)國(guó)的人主持國(guó)家政權(quán)哪有不敗之理。
例題二：下列哪個(gè)條約中規(guī)定允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠 （ D ）
A、《南京條約》 B、《北京條約》
C、《璦琿條約》 D、《馬關(guān)條約》
變式練習(xí)：《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國(guó)社會(huì) （ C ）
A、開(kāi)始進(jìn)入到半殖民地社會(huì)
B、半殖民地化程度進(jìn)一步加深
C、半殖民地化程度大大加深
D、完全陷入了半殖民地社會(huì)的深淵
五、本小結(jié)[
甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族歷史上又一次深重的民族災(zāi)難，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化，它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，下啟帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)期。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國(guó)之禍迫在眉睫。但又恰恰是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，促成了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)前所未有的民族覺(jué)醒，人們紛紛以自己的方式挽救自己的中華，危機(jī)同時(shí)又是轉(zhuǎn)機(jī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/48696.html
相關(guān)閱讀：第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)案