《法律是特殊的行為規(guī)范》設(shè)計(jì) 1、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)作為法律起始，力求從學(xué)生已有的認(rèn)知水平、生活實(shí)踐、未發(fā)展“三個(gè)起點(diǎn)”出發(fā)，堅(jiān)持知識(shí)性與思想性、理論性與實(shí)踐性、科學(xué)性與趣味性、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體“四個(gè)統(tǒng)一”原則，貫穿促使學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)法、用法的素養(yǎng)“一條主線”，師生共同推開(kāi)法律神圣的大門。2、 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)講法律的含義，一從橫向維度，即法律作為社會(huì)行為規(guī)范中的一種與社會(huì)道德、風(fēng)俗習(xí)慣、規(guī)制度等的區(qū)別；二從縱向維度，即通過(guò)探究起和演變，理解法律的本質(zhì)（特別是我國(guó)法律的本質(zhì)）。理論性強(qiáng)，概念多，知識(shí)點(diǎn)散，科學(xué)性要求高，難度大。學(xué)生情況注：我校為市重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)好，綜合素質(zhì)較高。a（生活實(shí)際）在媒體、生活中經(jīng)常會(huì)接觸到一些具體的法律案例，零散的法律條，有一些感性認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單思考。b（認(rèn)知實(shí)際）學(xué)生具備一定觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析處理信息、探索研究的能力。本節(jié)屬于法理范疇，需要具備一定的歷史和社會(huì)發(fā)展史的知識(shí)，學(xué)生在這方面比較欠缺。c（發(fā)展需求）學(xué)生進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，強(qiáng)烈渴望依法維護(hù)自身權(quán)益，因此對(duì)法律特別是與他們的生活密切相關(guān)的法律興趣濃厚，求知欲強(qiáng)。教學(xué)方式總體為講授方式，包含：小組合作式、探究式等前期教學(xué)狀況分析及對(duì)本節(jié)的影響在此之前思想品德以學(xué)生的情感體驗(yàn)為主，法律教育作為“成長(zhǎng)中的我”需要的一部分，雖與前面有內(nèi)在聯(lián)系，但它從全新的角度去探索社會(huì)行為規(guī)則，因此要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們法律是一門有趣、有用、好學(xué)的科目。教學(xué)硬要求多媒體設(shè)備安裝有：PPT播放軟、FLASH軟播放器、媒體播放器3、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容框架設(shè)計(jì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正的公民意識(shí)過(guò)程與方法（能力）a培養(yǎng)觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究思考的能力b培養(yǎng)加工整理、歸納總結(jié)社會(huì)信息，邏輯推理的能力c培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力d培養(yǎng)從縱、橫兩個(gè)維度認(rèn)識(shí)事物的方法能力知識(shí)與技能知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并依靠國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施的特殊行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)a“法律是一種特殊的行為規(guī)范”既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)b“我國(guó)法律的本質(zhì)”是難點(diǎn)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)（也可作為板書(shū)）4、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：營(yíng)造氛圍（約1分鐘） 【教師】用PPT連續(xù)放映：神獸“?”、漢謨拉比法典、天平、利劍、法庭、國(guó)徽、警察等內(nèi)容。 【學(xué)生】觀看體驗(yàn)。 【說(shuō)明】配適當(dāng)音樂(lè)，烘托法律的莊嚴(yán)神圣。第二環(huán)節(jié)：從學(xué)生已有認(rèn)知實(shí)際導(dǎo)入新（5分鐘左右） 【教師】通過(guò)剛才的圖片，同學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了我們將開(kāi)始一門新程的學(xué)習(xí)——法律。在日常的生活中，大家看到過(guò)一些法律案，聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些法律條，都有自己的感受和思考。完稱： 我看到（聽(tīng)）過(guò)（事實(shí)或條），因此我認(rèn)為法律是 的。每人發(fā)言不超過(guò)30秒鐘。征求10人左右，把答案和姓名寫在黑板上，例如：“公正”（某某同學(xué)） 【學(xué)生】各抒己見(jiàn)。 【說(shuō)明】開(kāi)門見(jiàn)，直奔主題。 從學(xué)生的生活實(shí)踐和認(rèn)知水平出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣。第三環(huán)節(jié)：播放故事，感受法律（3分鐘左右）【教師】同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，部分今天可以評(píng)價(jià)，其余的要留待以后的學(xué)習(xí)生活中。老師說(shuō)法律是一個(gè)“故事”： 用FLASH演示《國(guó)王與磨房主》的故事，定格在威廉二世的信上：“我親愛(ài)的鄰居，信已閱。得知你現(xiàn)在手頭緊張，作為鄰居我深表同情。你說(shuō)你要把磨坊賣掉，朕以為期期不可。畢竟這間磨坊已經(jīng)成為我德國(guó)司法獨(dú)立之象征……至于你的經(jīng)濟(jì)困難，我派人送去三千馬克，請(qǐng)務(wù)必收下……你的鄰居威廉二世”。 【學(xué)生】觀看傾聽(tīng)。 【說(shuō)明】flash應(yīng)配有柔和的音樂(lè)，錄音男士為好，聲音渾厚，娓娓道。第四環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，評(píng)析法律（5分鐘左右）【教師】我們的目的不是聽(tīng)一個(gè)“故事”，而是它背后的啟示：同學(xué)們從兩代國(guó)王、兩代磨房主和地方法院三個(gè)角度看法律是怎樣的？ 【學(xué)生】各抒己見(jiàn)。【教師】總結(jié)評(píng)析：法律面前人人平等、公民勇于依法維權(quán)、法律是治國(guó)的根本。【說(shuō)明】開(kāi)始滲透法律的基本內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生思考。第五環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)下的小組討論——我國(guó)一部法律的修改（7分鐘左右） 【教師】故事生動(dòng)地詮釋了法國(guó)著名思想家盧梭的名言：在專制政府中，國(guó)王便是法律；在民主國(guó)家里，法律應(yīng)該成為國(guó)王。去年我國(guó)一部法律的修改對(duì)許多家庭都產(chǎn)生了影響：觀看記實(shí)新聞片： 社會(huì)各界關(guān)注的《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》的修改在2005年被提上了日程，修改的焦點(diǎn)之一是：將起征點(diǎn)由800元提高到1500元，以減輕工薪階層的負(fù)擔(dān)。這一提高幅度是否合適呢？全國(guó)人大常委會(huì)先后舉行了兩次聽(tīng)證會(huì)，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議。暫停，假如你是參加聽(tīng)證會(huì)的人之一，你持什么觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。【學(xué)生】按觀點(diǎn)不同分組：“高組”、“低組”、“無(wú)法判斷組”。小組討論，選出代表發(fā)言。【教師】繼續(xù)放映：經(jīng)過(guò)十屆全國(guó)人大常委會(huì)的兩次審議，尊重廣大公民的意見(jiàn)，把起征點(diǎn)由1500元增加到1600元，在10月27日以高票表決通過(guò)，并于今年1月1日起正式實(shí)施。 【說(shuō)明】引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)主人翁意識(shí)、民主參與意識(shí)。 滲透對(duì)我國(guó)法律本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。第六環(huán)節(jié)：教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，探究法律歷史發(fā)展，深化認(rèn)識(shí)（8分鐘） 【教師】認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)有效方法就是探究它產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程中的變化，下面同學(xué)們?cè)囉么朔椒ㄈヌ骄糠桑螵?dú)立完成。【學(xué)生】根據(jù)已有知識(shí)研究、推理，填寫表格法律的 在不斷發(fā)生著變化法律的 始終沒(méi)有變化奴隸社會(huì)（最初）古巴比倫《漢謨拉比法典》規(guī)定：逃避兵役的人一定要處死；幫助奴隸逃跑和藏匿逃亡奴隸，都要處死；……法律維護(hù)和體現(xiàn)奴隸主階級(jí)的利益封建社會(huì)大唐帝國(guó)最嚴(yán)重犯罪為“十惡”，《名律令》中：以“謀反”罪懲治推翻皇帝統(tǒng)治的犯罪；以“大不敬罪”懲治影響皇帝尊嚴(yán)及生活安全的犯罪；……資本主義社會(huì)為加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的干預(yù)，法律把“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯” 原則更改為“所有權(quán)行使限制”原則維護(hù)和體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)利益社會(huì)主義社會(huì)（我國(guó)）憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民依照法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。【教師】評(píng)價(jià)學(xué)生完成的情況，強(qiáng)調(diào)法律隨著時(shí)代的變化具體形式在變化，但法律的本質(zhì)始終是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，法律體現(xiàn)人民的意志和利益。【說(shuō)明】從學(xué)生已有的認(rèn)知能力出發(fā)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)從時(shí)間維度認(rèn)識(shí)事物的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯歸納推理能力。第七環(huán)節(jié)：教師指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，法律與同類規(guī)范比較，總結(jié)含義（10分鐘左右） 【教師】按時(shí)間順序，研究歷史發(fā)展是認(rèn)識(shí)法律的有效方法。同時(shí)法律作為一種社會(huì)行為規(guī)范，許多重要特征還體現(xiàn)在它與其他社會(huì)規(guī)范的區(qū)別上。以小組為單位，結(jié)合我國(guó)個(gè)人所得稅法修改的事例，完成表格。 【學(xué)生】合作探究，填寫表格制定上（由誰(shuí)訂立）保障機(jī)制上（違反了怎樣管）適用范圍上（對(duì)誰(shuí)有約束力）社社會(huì)生活中不可缺少的規(guī)范法律《中華人民共和國(guó)憲法》未成年人保護(hù)法消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法義務(wù)教育法刑法……（從學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活實(shí)際需要選取）國(guó)家制定或認(rèn)可的。我國(guó)制定和修改法律基本程序?yàn)樗膫�(gè)階段a b c d (提示：從個(gè)人所得稅法修改過(guò)程進(jìn)行歸納)道德關(guān)愛(ài)家庭、孝敬父母天下興亡、匹夫有責(zé)自強(qiáng)不息，艱苦奮斗明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善……（從上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容中選取）靠人們的信念習(xí)俗和社會(huì)輿論的力量發(fā)揮作用，違反了會(huì)遭到人們的嘲笑、白眼、回避、議論，造成身體上和心理上的壓力。規(guī)制度《進(jìn)入工地安全須知》《中學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《景學(xué)校學(xué)生指南》……（從密切相關(guān)的學(xué)生生活實(shí)踐選�。�只在本單位本組織適用，不能拿本單位的紀(jì)律處分外單位的人我們小組給法律下的含義：【教師】指導(dǎo)評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生所下含義，總結(jié)出法律由國(guó)家制定或認(rèn)可，并依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。強(qiáng)調(diào)剛才使用了一種非常重要的認(rèn)識(shí)事物的方法：即在橫向上和其他相近的事物進(jìn)行比較，區(qū)別就是它的重要特征，今后要有意識(shí)運(yùn)用這種方法去分析認(rèn)識(shí)事物。【說(shuō)明】從學(xué)生的已有生活實(shí)踐出發(fā)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、規(guī)納總結(jié)、邏輯推理的能力和意識(shí)，培養(yǎng)終身受益的學(xué)習(xí)方法和思維方式，體現(xiàn)從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展組織教學(xué)活動(dòng)的要求。第八環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，共同評(píng)點(diǎn)同學(xué)已有認(rèn)識(shí)（3分鐘左右） 【教師】我們從不同的角度探究了法律是一種特殊的行為規(guī)范，下面用這節(jié)的知識(shí)檢驗(yàn)同學(xué)已有對(duì)法律的認(rèn)識(shí)哪些是正確的。【師生】共同評(píng)析。【教師】有些還要通過(guò)后面的學(xué)習(xí)甚至是離開(kāi)學(xué)校，終身學(xué)法、用法的過(guò)程中才會(huì)體驗(yàn)到的。 【說(shuō)明】前后呼應(yīng)，尊重學(xué)生的思考，滲透終身學(xué)法、用法的觀念。第九環(huán)節(jié)：堂小結(jié)（2分鐘左右） 【教師】這節(jié)了解了法律是一種特殊的行為規(guī)范（知識(shí)），學(xué)會(huì)了從發(fā)展過(guò)程和同類比較中認(rèn)識(shí)事物的學(xué)習(xí)方法和思考方式（能力），知道了人民是國(guó)家的主人，我國(guó)法律體現(xiàn)人民的利益和意志，所以我們青少年更要熱愛(ài)法律，尊重法律，遵守法律（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）。 【學(xué)生】?jī)A聽(tīng)思考，整理思路。 【說(shuō)明】從情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。第十環(huán)節(jié)：堂延伸（1分鐘左右） 【教師】布置學(xué)生搜集、整理自己最關(guān)心、最困惑的法律知識(shí)、法律事。 【學(xué)生】搜集、整理問(wèn)題。 【說(shuō)明】全員參與，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，既簡(jiǎn)單方便，又從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，需要出發(fā)，有利于增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。5、教學(xué)流程圖（共10環(huán)節(jié)）： 1營(yíng)造氛圍 2 新導(dǎo)入 3教師播放故事 4師生評(píng)析（視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)） （已有認(rèn)知） （感受法律） 互動(dòng)評(píng)價(jià) 5出示新材料 6自主探究 7小組合作學(xué)習(xí) 8師生互動(dòng)小組討論 法律歷史發(fā)展 同類比較 評(píng)點(diǎn) 深化認(rèn)識(shí) 總結(jié)法律含義 已有認(rèn)知 9教師小結(jié) 10堂延伸落實(shí)三個(gè)維度要求 了解學(xué)生實(shí)際需求 6、 教師自行設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)：【說(shuō)明】落實(shí)三個(gè)維度的要求，從可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)出發(fā)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。【單項(xiàng)】９、１０分為優(yōu)，７、８分為良，６分為及格，6分以下為不及格。【綜合】每項(xiàng)１０分，共１００分。８５以上為優(yōu)秀，７０－８５為良好，６０－６９為及格，６0以下為不及格。【呈現(xiàn)形式】1【呈現(xiàn)形式】2備注說(shuō)明得分１、認(rèn)同自己作為公民應(yīng)尊重規(guī)則，尊重法律，遵紀(jì)守法２、理解我國(guó)法律的本質(zhì)體現(xiàn)人民的利益和意志３、積極參加分組討論４、代表小組匯報(bào)發(fā)言其他同學(xué)得8分5、獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納總結(jié)出自己的觀點(diǎn)6、注意力集中，傾聽(tīng)他人發(fā)言7、下一將學(xué)習(xí)憲法，寫出有效的學(xué)習(xí)思路8、復(fù)述法律含義9、最關(guān)心、最困惑的法律知識(shí)、法律事１０、教師評(píng)價(jià)
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